元宵节一过，这个年算是正式的过完了。新的一年，该上班的上班，该上学的也要上学了。尤其对于幼儿小朋友来说，开学伊始，入园分离焦虑的现象非常普遍。从在家长的万般呵护怀抱里，到进入一个陌生的环境，面对陌生的老师和同伴，有些小孩会无助、焦躁、不安，有些甚至哭的呼天抢地。
一、幼儿入园的分离焦虑的现象
1、哭闹哭闹。这是孩子入园焦虑中最常见的反应，也是父母最容易察觉到的情绪。不同孩子的表现也会不一样。大多数孩子偶尔哭一下，或者不哭：有的孩子从走到幼儿园门口就开始哭，在幼儿园里也哭个不停：有的孩子和父母分离时大哭，父母走后就不哭了等等。
2、紧张。对于原本生活环境单一的孩子来说，入园后常常会因为紧张出现一些心因性行为反应，如摔打玩具、打人、咬指甲、不说话、拒食等。
3、容易生病。焦虑紧张的情绪得不到有效舒缓，会伴随引发一些疾病，如发烧、食欲变化（拒食或食量过大）、睡眠结构紊乱等种种征状。而这些症状却常常被父母所忽略。
4、发脾气。很多父母会发觉孩子从幼儿园回到家里，脾气变大了。常常乱发脾气，一不如意就哭闹、扔东西。
二、幼儿产生分离焦虑的原因很多，从心理上分析研究，大致有以下几种情况：
1、恐惧性分离焦虑
因恐惧而产生的分离焦虑在新入园幼儿中具有普遍性，也是最主要的原因。这是由于幼儿初入幼儿园，在情感、行为、生活、交往等诸方面还不适应所造成的。比如：幼儿园陌生的环境、教师、同伴给幼儿带来恐惧和安全上的危机感；由于幼儿动作协调能力差，幼儿园新的生活方式使幼儿产生生活方面的不适应，担心无人照顾和帮助而引起的不安；因幼儿在家是独生宝贝，深受宠爱，入园后，见到这么多陌生的同龄人，不知如何去面对，出现交往方面的不适应，担心自己被欺负无人保护而害怕；幼儿在群体生活中要受到一定的限制和约束，不能像在家里那样任意妄为，这也会让他们有些不适应；等等。
2、厌倦性分离焦虑
因厌倦幼儿园而产生的分离焦虑多发生在入园的第二天或第三天以后。这是因为初来幼儿园时，这里的一切都觉得新鲜，等他们感到不再新鲜时就会产生厌倦心理，引起其恋家的情绪而开始哭闹
3、传染性分离焦虑
这类情况多发生在入园时和离园前。表现为本来不哭的幼儿看到同伴在哭，勾起思念家人的情绪而苦闹。
针对以上现象，为尽快稳固幼儿情绪，帮助孩子尽快适应新的群体生活，寻医问药网建议各位家长，加强与孩子的心理沟通，配合幼儿园老师做好幼儿教育引导工作。用心关爱，设身处地的理解关心幼儿，相信很快出现在家长面前的又会是孩子活泼天真灿烂的笑脸。
（来源：寻医问药网）
元宵节一过，这个年算是正式的过完了。新的一年，该上班的上班，该上学的也要上学了。尤其对于幼儿小朋友来说，开学伊始，入园分离焦虑的现象非常普遍。从在家长的万般呵护怀抱里，到进入一个陌生的环境，面对陌生的老师和同伴，有些小孩会无助、焦躁、不安，有些甚至哭的呼天抢地。
一、幼儿入园的分离焦虑的现象
1、哭闹哭闹。这是孩子入园焦虑中最常见的反应，也是父母最容易察觉到的情绪。不同孩子的表现也会不一样。大多数孩子偶尔哭一下，或者不哭：有的孩子从走到幼儿园门口就开始哭，在幼儿园里也哭个不停：有的孩子和父母分离时大哭，父母走后就不哭了等等。
2、紧张。对于原本生活环境单一的孩子来说，入园后常常会因为紧张出现一些心因性行为反应，如摔打玩具、打人、咬指甲、不说话、拒食等。
3、容易生病。焦虑紧张的情绪得不到有效舒缓，会伴随引发一些疾病，如发烧、食欲变化（拒食或食量过大）、睡眠结构紊乱等种种征状。而这些症状却常常被父母所忽略。
4、发脾气。很多父母会发觉孩子从幼儿园回到家里，脾气变大了。常常乱发脾气，一不如意就哭闹、扔东西。
二、幼儿产生分离焦虑的原因很多，从心理上分析研究，大致有以下几种情况：
1、恐惧性分离焦虑
因恐惧而产生的分离焦虑在新入园幼儿中具有普遍性，也是最主要的原因。这是由于幼儿初入幼儿园，在情感、行为、生活、交往等诸方面还不适应所造成的。比如：幼儿园陌生的环境、教师、同伴给幼儿带来恐惧和安全上的危机感；由于幼儿动作协调能力差，幼儿园新的生活方式使幼儿产生生活方面的不适应，担心无人照顾和帮助而引起的不安；因幼儿在家是独生宝贝，深受宠爱，入园后，见到这么多陌生的同龄人，不知如何去面对，出现交往方面的不适应，担心自己被欺负无人保护而害怕；幼儿在群体生活中要受到一定的限制和约束，不能像在家里那样任意妄为，这也会让他们有些不适应；等等。
2、厌倦性分离焦虑
因厌倦幼儿园而产生的分离焦虑多发生在入园的第二天或第三天以后。这是因为初来幼儿园时，这里的一切都觉得新鲜，等他们感到不再新鲜时就会产生厌倦心理，引起其恋家的情绪而开始哭闹
3、传染性分离焦虑
这类情况多发生在入园时和离园前。表现为本来不哭的幼儿看到同伴在哭，勾起思念家人的情绪而苦闹。
针对以上现象，为尽快稳固幼儿情绪，帮助孩子尽快适应新的群体生活，寻医问药网建议各位家长，加强与孩子的心理沟通，配合幼儿园老师做好幼儿教育引导工作。用心关爱，设身处地的理解关心幼儿，相信很快出现在家长面前的又会是孩子活泼天真灿烂的笑脸。
（来源：寻医问药网）
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