不久前，一位母亲带着8岁的儿子小宇请求我的帮助，她想纠正她儿子在最近几个月里，总是拖延写作业的恶习。无论父母如何催促，小家伙总是找各种理由和借口，先玩，看电视，打游戏再写作业，等他下决心写了，会弄到很晚，最后不是不愿意写就是被逼着写完才能睡觉，不仅孩子心情不好，搞的父母也跟着急躁，，影响了工作和生活。
小宇坐在椅子上，直直的，乖乖的，我和他交流了他对学习的看法，老师对他的态度；他对作业的认识以及他的父母的情况。我们也谈了他和同学竞争的愿望，以及竞争带给他的恐惧感。尽管一再努力，但这种常规分析和治疗，并未触及问题的症结。终于有一天，我们进入久被忽略的一个领域，才使治疗出现了转机。
“这是朋友从台湾给我带来的糖果，你喜欢糖果吗？”我问。他回答说喜欢。我递了一颗给他，并告诉他坚持到谈话结束后再吃这块糖，则还能得到到第二块糖。
“你更喜欢得到第二块糖果，”我接着问，“还是现在就想吃掉这一块？”
他兴奋地说：“啊，当然是现在吃啦！”
即使是我们交谈的这几秒钟也会让他不耐烦了，迫不急待地把糖果塞进了嘴里……就这样，我们从吃糖果的习惯出发，重新讨论他对待作业的态度。
正如我预料的，在写作业的时候，他总是把容易和喜欢做的作业先写完，有些家庭作业甚至在学校就能完成，而在剩下的时间里，他就尽量逃避这些剩下的、麻烦的，复杂的、棘手的作业。我建议他从现在开始，写作业的时候，要先做那些麻烦的、复杂的、棘手的作业，在剩下的时间里，再完成其他容易的和喜欢做的作业就会变得相对轻松。考虑到他是小学生，我就这样解释其中的道理：按每晚90分钟的作业来计算，30分钟的痛苦，加上60分钟的快乐，显然要比30分钟的快乐，加上60分钟的痛苦划算。他完全接受了我这样的计算方法，而且坚决照此执行，不久就彻底克服了拖延写作业的坏毛病。在正确对待家庭作业中，慢慢的学会了推迟满足感。
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据张某介绍，其子今年6月到广东一家服装厂打工，每天工作长达16小时，而且作息时间极不规律，老板一有业务定单即催促他们昼夜加班赶制服装。稍有怨言，老板非打即骂。8月初，其子逐渐出现精神恍惚、失眠、焦虑不安等症状，被同乡送回天门。武汉大学人民医院精神卫生中心确…