青春期是性成熟期，其特征是异性爱的倾向占优势，故又称异性恋爱期。这是人类性器官发育，并使性欲和性心理发育，最后达到成熟的阶段。
青少年与异性交往可分为三个时期(10-11岁);群体接近期(14-15岁);个别接近期(15-17岁)。以下从四个方面介绍此期性心理发育的特点。
(一) 性欲、性冲动的萌发
与性有关的感觉、情感、记忆与想象是引起性欲望的心理因素，它的生理基础是男性激素激发的结果。这与前述的恋母情结及后来童年时恋爱(galf love) 崇拜年长异性不同，性意识发展到更完善、更成熟的阶段。开始喜爱与自己年龄相仿的异性，互相具有吸引力，喜欢和异性交往。男子有遗精，女孩也有性梦现象。在心理发育上进入了异性之间的相互求爱阶段。这个时期是开展青春期教育的关键时期。家长、学校、社会都应适时地、全面地以恰当的方式向少年们介绍性解剖、性生理、性心理、性道德、性文化习俗、性法律、恋爱与婚姻等方面的知识，使他们性心理健康发育。
(二)青春期的性感与性趋力
性感是指能激发性幻想，推促性冲动与性行为的感受。富有性感的是容易给异性产生好感，性吸引的男女。性征、男女之异是产生性感的客观条件;性审美意识与性驱力的存在是产生性感的内在要素。
从释放性感的角度，青春期少男少女是富含魅力的;从接受性感的角度，青春期男女也比较灵敏。他们善于捕捉性的信息，说明青春期具有性审美的优势。然而，青春期男女容易受到他人的骚扰，由此带来较大的烦恼。
性驱力也可理解为性爱动力。性驱动力来自驱体的我、精神的我、人际关系中的我与社会生活中的我四种方向，又受匮令性动机与丰富性动机的策动。
身心发育成熟，心理健康水平较高而生活在良好的人文环境条件下的人，性驱力中丰富性动机占主导。青春期男女一般不具备上述条件，故而考察早恋的青少年，主要是匮乏性动机起作用。偏重于匮乏性动机的自我是萎缩的，社会适应能力低下，只能指望生存，难求或不求发展。性需求一旦仅是同求得生存、种族繁衍相结合，就会阻碍个体的心理发展。自然，如果只满足于匮乏性动机，也可不必烦恼。青少年要成为新生活的开拓者，就应当在性驱力中纳入较多的丰富性动机。
(三)对异性的爱慕与求爱
青春期少年男女彼此向往与追求，是性心理发展的正常表现。爱慕异性是恋爱成功与美满婚姻的性心理基础。可是，青少年对爱情的理解与实践也有一个逐渐深化的过程，绝非一蹴而就。
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(责任编辑:郭涛)
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