基于教育心理学（APA教材《School Psychology》），学校适应涉及学术、行为和社交整合，核心挑战如学习障碍或注意力问题。理论基础源于认知负荷理论。操作要点：个性化支持策略；关键注意事项：早期识别转介，遵守ICD-11学习障碍标准。