了解孤独症

孤独症又译为自闭症，其典型特征是社会交往以及沟通上显著受损，行为和兴趣显著局限性。孤独症的孩子又被称为“星星的孩子”，而他的成因却没有一个肯定的结论，简单来说包括生物因素、家庭及环境、心理因素组成。

孤独症的症状表现出主要在以下几个方面：

1、 社会功能方面

孤独症儿童缺乏与他人的人际互动，他们逃避与人的接触，在幼儿期就已经显现出对人的冷漠与疏远。特别逃避与人的目光接触，如果面对其他人，患儿可能会将自己的头扭向其他方向，以避免目光的对视。回避与人的身体接触，不但不会像一般儿童那样张开双臂期待他人搂抱，反而会在被其母亲或他人抱着时，将身体扭向远离成人身体的方向或保持僵硬的姿势。稍大一些，他们会独自玩耍，不会寻求父母或成人的注意或安慰。这类儿童还缺乏相应的面部表情，常显得表情漠然，很少用点头、摇头、摆手等以表示其意愿，对他人的言语或表情交流反应冷淡，因此不能与他人建立人际关系。

2、 言语和口头表达式方面

约一半的孤独症儿童缺乏言语发展能力，尽管他们到了应该具备语言能力的年龄，却只能用简单的词语与他人交流，并常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人的手走向他们想要的东西。另外他们有一些特殊的异常表达方式，如使用重复性模仿语言，例如，问患儿：“你想吃什么？”他会重要：“你想吃什么？”以鹦鹉学舌的方式重复自己刚刚听到的话，而常常不会回答自己所希望要的东西。他们因此无法正常地与他人交流，也无法向其他儿童那样正常地学习。在孤独症儿童处于陌生环境或遇到困境时，这种重复言语会更多频繁地发生。

有些孤独症儿童即使能够进行一些交流，但往往对于人称代词难以理解和学习，例如“我”与“你”不分，当某个患儿想吃东西吃，可能会说：“你能吃个桃子吗？”

此外，孤独症儿童对于言语的综合理解能力差，只会从字面理解话语的含义。他们难

以适应正常的交流和会谈方式，其说话的语音和语调以及节奏也比较怪异。这些方语和交流方式严重影响了他们与他人交流和发展关系的能力。

3、 行为方面

孤独症儿童常常用表现出坐不住，动不停，常用脚尖走路或以跑代走，东张西望，眼神飘忽。还常伸颈，装腔作势，做出怪异姿势，有的儿童还莫名其妙地大叫，发脾气，哭或笑。

患病儿童常常出现仪式化行为或刻板行为。例如在玩耍中，他们会不厌其烦地把一些物品按某种固定的顺序排列，如果有人打乱其顺序或不让其排列，就会大发脾气。又如，儿童可能迷恋于某个特定的物品，可能是特定的玩具，无论走到什么地方都要带着，这个物品被拿走或丢失时会表现极度不安。此外，生活按一定的模式行事，不能改变。例如，吃饭要坐固定的座位，晚上睡觉前鞋子要按照固定的方式摆放，不然不肯睡觉等。

孤独症儿童还表现出某些怪异的自我刺激行为，例如身体按照一定的节奏摇摆或原地转圈，或在床上乱蹭。他们可能还会有自我伤害的行为，例如打自己的身体或反复用头撞墙。

4、 智力和认知方面

虽然孤独症患者在早期的时候能拥有正常的智力，但由于他们的病症使他们未能接受正常的教育，所以他们的智力水平通常比正常儿童显著较低。事实上，很难对孤独症儿童的智力进行评价，因为他们的异常行为会干扰智力测验的进行，同时他们的言语能力受损，在与言语和抽象思维及逻辑相关的测验方面表现差；但操作能力和机械记忆方面又表现优秀。