小区滑梯旁边，我目睹了一场“世界大战”。
一个一岁多的小男孩，抱着自己的小汽车，坐在沙坑里。另一个差不多大的女孩走过来，伸手想摸摸那个车。男孩立刻把车抱得更紧，嘴里喊：“我的！我的！”
女孩的妈妈在旁边说：“小朋友，要学会分享哦，给妹妹玩一下好不好？”
男孩摇头，往后退。
男孩的妈妈脸上挂不住了：“你这孩子怎么这么小气？平时怎么教你的？快给妹妹玩一下！”
男孩开始哭，抱着车不撒手。妈妈硬是把车从他手里抢过来，递给女孩：“玩吧，没事。”
男孩哭得撕心裂肺，在地上打滚。
我看着那个小男孩，心里特别难受。
那一刻，他学到的是什么？
他学到的是：我的东西，我做不了主。我想要的东西，会被抢走。妈妈说“分享”，其实就是“把我的东西给别人”。
很多家长都有这个误区：觉得孩子不肯分享，就是“小气”“自私”，要赶紧纠正。但其实，对于一岁多的孩子来说，“这是我的”是一个巨大的进步。
为什么？
因为他开始建立“物权意识”了。他知道这个东西属于我，我有权利决定它的归属。
物权意识，是边界感的起点。一个没有物权意识的人，长大后会变成什么样？别人要什么就给什么，不敢拒绝，不会保护自己的利益。
所以，在孩子建立物权意识的阶段，最重要的不是教他“分享”，而是保护他的“物权”。
让他知道：这个东西是你的，你可以决定给谁玩，不给谁玩。妈妈尊重你的决定。
等他有了足够的安全感，知道“我的”是安全的，不会被人抢走，他才会慢慢愿意“分享”。
我女儿一岁多的时候，也是这样。她的玩具，谁都不让碰。别人一伸手，她就尖叫。
我没逼她。别人家孩子来玩，我先问女儿：“这个小弟弟想玩你的车，可以吗？”她说“不”，我就跟那个孩子说：“对不起，姐姐还没准备好分享，你先玩这个好不好？”拿另一个玩具给他。
有时候女儿会看着另一个玩具，犹豫一下，然后把自己的车递过去——因为她发现，分享也没什么，车还是她的。
这个过程，用了一年多。现在她三岁了，去游乐场，会主动跟小朋友交换玩具。有时候别人抢她的东西，她会大声说：“这是我的，请还给我！”
我看着她说出那句话，心里特别欣慰。
因为她知道保护自己了。
干货建议：
- 尊重孩子的物权——他的玩具，他有决定权。别人想玩，要征求他的同意。他说“不”，就尊重他。
- 不贴标签——别说“小气”“自私”，这些词会内化成他的自我认知。
- 示范分享——你自己分享东西给他看：“妈妈把苹果分给你一半，因为妈妈爱你。”让他体验分享的美好。
- 创造分享的机会——准备一些“公共玩具”，告诉他这些是大家一起玩的。他自己的玩具，他自己决定。
- 教他拒绝，也教他轮流——如果他不肯分享，可以说“你现在还想玩是吗？那你再玩五分钟，然后给弟弟玩好不好？”教他“轮流”的概念，而不是直接抢走。
