孩子是我们的第三任老师

在很多人的脑海中，家庭教育并不是一个陌生的概念，也并非一个生涩难懂的专业术语。然而，在我工作中所接触的大量家长朋友的反馈来看，似乎很少有去仔细思考并能精确回答“什么是家庭教育？”这个问题的。一直以来，家庭教育就如同口口相传的民间传说那样深入千家万户，但却又是版本各异、难述其全。作为一名始终秉承科学观的心理学及家庭教育工作者，我更青睐于咬文嚼字式的探究问题。
在这里，我想引用顾明远先生主编的1990年版《教育大辞典》中对家庭教育的描述：“家庭教育是指，家庭成员之间的相互教育，通常多指父母或其他年长者对儿女辈的教育。家庭教育是社会整个教育事业的重要组成部分，具有不可代替的特点与作用。”
尤其值得注意和强调的是“家庭成员之间的相互教育”，这一点是很多父母所忽略的重要信息和家教理念。
这里所说的“教育”并非我们通常所理解的成才教育，而是作为一个普通人生活在这个社会里所必须接受的“角色”教育。怎么讲？
从呱呱坠地到成年独立，我们的第一任老师是父母，他们以“孩子”的角色规范我们，让我们逐步习得了成为一个社会人的必备技能；
从孤身一人步入婚姻殿堂，我们的第二任老师是伴侣，他们以“丈夫（妻子）”的角色规范我们，让我们慢慢走进了异性的世界，学会了与最最亲密之人的相处之道；
从甜蜜爱情到乐享天伦，我们的第三任老师是孩子，他们以“父母”的角色规范我们，让我们学会克制、以身作则，客观完整地见证了一个新生命从孕育到成熟的震撼历程。
那么，身为父母，我们到底应该从孩子那里获得怎样的教育呢？
我们可以拿伴侣和孩子来做一个简单的对比，回想一下，我们与自己另一半是如何一步一步坠入爱河又迈入婚姻的呢？从相识到相爱相守，必然需要经历一个彼此了解到达相知的阶段。然而，再来看看自己的孩子，无论他形象如何、能力高低、个性怎样，我们甚至和他未曾谋面之时，就已经深深的爱上了他，并决定用接下来的余生陪伴他。我们压根就不认识他，压根就不理解他，压根就不懂他，于是，我们开始疯狂地以我们自以为是的方式去爱他、关注他、照顾他，直到有一天他开始拒绝和反抗，我们便开始陷入到无尽的失落之中……
所以，我常常会反问家长：“您了解您的孩子吗？您真的了解您的孩子吗？您有尝试着去了解过您的孩子吗？您会以何种方式去了解您的孩子呢？”很多家长面对这样的问题无言以对。
我们经常会把“因材施教”挂在嘴边，可是，如果我们连最基本的识材、辨材、知材的方法和技能都不具备，又该如何以最适合的方式培育和雕琢他呢？（文/钱堃 心理咨询师）