一叶障目与一片蓝天

不少家长喜欢抱怨，总说青春期的孩子不听话，总是和大人顶嘴。也有不少家长抱怨说，我的孩子刚上小学一年级，总是磨磨蹭蹭写不完作业。不少家长陷入到如此小的问题中，整日忧心忡忡，非常焦虑。而这种焦虑又投射给孩子，恶性循环，愈演愈烈，孩子的情况更严重了，大人则更加焦虑了，其实造成这样局面的原因就是家长的一叶障目，父母沉浸在孩子很小的问题中，困扰自己，结果情况愈演愈糟，困扰自己的这个问题就变得无限扩大了，越加严重。

　　其实解决这个问题，可以使用评量技术。家长可以问自己以下两个问题：春期叛逆，假设吸毒，触犯法律底线是10分，离家出走彻夜不归是9分，您的孩子目前处于几分?假设儿童自闭症孤独症是10分，那孩子磨蹭，写不完作业是几分?

　　很多家长也许会一笑说，嗯，这怎么比呀?其实当你把孩子的问题放入到一个序列当中，而不是孤立地沉浸于无限扩大中，有了纵向的比较，你就能明白孩子问题的实质，否则，你就会陷入到那个问题当中，而整日忧心忡忡，使用评量技术，你就能够比较客观地看待孩子的问题，接下来您就有了一个比较稳定平和的心态，而所有的智慧都是在冷静客观中产生的，这时的你也许会采用更加智慧的与孩子沟通的方式，而孩子的眼睛和耳朵就是摄像机，当你把自己的心态调整好了，也许孩子的问题就相应会好很多。

　　下面我们再来谈谈怎样处理孩子这些问题。你依然采用这种评量技术，这种技术其实在心理上有一个专有名词叫做焦点短程。

　　设想假如有一天出现了奇迹，你的孩子，按照你的想法，作业不再磨蹭了，青春期也不和大人顶嘴了，一切都按照你设想的那个方向发展了，那你和孩子的亲子关系是怎样的呢!你和孩子之间又会怎样的互动呢?家庭氛围又是一种怎样的状况呢?

　　我想你可能会设想出很多动人的场景，很多美好的氛围，那好，从现在起，你就按照你设想出的那个场景那种氛围，去和孩子互动，去和孩子交流，去和孩子沟通，只是要记住多一份耐心哟。

　　孩子是父母用语言塑造的。心理学上有一个著名的罗森塔尔效应。1968年，罗森塔尔和他的助手来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。

　　实际上，这是心理学家进行的一次期望心理实验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的。他们通过“权威性的谎言”暗示教师，坚定教师对名单上学生的信心，虽然教师始终把这些名单藏在内心深处，但掩饰不住的热情仍然通过眼神、笑貌、音调滋润着这些学生的心田，学生潜移默化地受到影响，因此变得更加自信，奋发向上的激流在他们的血管中荡漾，于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习，结果就有了飞速的进步。这个令人赞叹不已的实验，后来被誉为“罗森塔尔效应”。

　　罗森塔尔效应告诉我们赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待。其实，如果我们自己心态健康阳光，用放大镜看待孩子的优点，抓住孩子的磨蹭中的一次高效率，并且传达给孩子，说我的宝贝是个做事效率高的好孩子，并把这一期望具体化、行动化，几个月下来，孩子可能真的就做事效率极高。记住一定要让孩子感受到期待、关心、帮助、爱护，那么他就会得到发展，就会向着期待的方向变化。这也就是俗说的“例外就是真金白银”。

　　如果你有一双善于发现孩子的优点的眼睛，又能恰到好处地信任与赞美，那么就是给了孩子一片蓝天，我们的宝贝会在蓝天中自在遨游，展翅飞翔，终会成长为雄鹰，让我们共同期待。

不少家长喜欢抱怨，总说青春期的孩子不听话，总是和大人顶嘴。也有不少家长抱怨说，我的孩子刚上小学一年级，总是磨磨蹭蹭写不完作业。不少家长陷入到如此小的问题中，整日忧心忡忡，非常焦虑。而这种焦虑又投射给孩子，恶性循环，愈演愈烈，孩子的情况更严重了，大人则更加焦虑了，其实造成这样局面的原因就是家长的一叶障目，父母沉浸在孩子很小的问题中，困扰自己，结果情况愈演愈糟，困扰自己的这个问题就变得无限扩大了，越加严重。

　　其实解决这个问题，可以使用评量技术。家长可以问自己以下两个问题：春期叛逆，假设吸毒，触犯法律底线是10分，离家出走彻夜不归是9分，您的孩子目前处于几分?假设儿童自闭症孤独症是10分，那孩子磨蹭，写不完作业是几分?

　　很多家长也许会一笑说，嗯，这怎么比呀?其实当你把孩子的问题放入到一个序列当中，而不是孤立地沉浸于无限扩大中，有了纵向的比较，你就能明白孩子问题的实质，否则，你就会陷入到那个问题当中，而整日忧心忡忡，使用评量技术，你就能够比较客观地看待孩子的问题，接下来您就有了一个比较稳定平和的心态，而所有的智慧都是在冷静客观中产生的，这时的你也许会采用更加智慧的与孩子沟通的方式，而孩子的眼睛和耳朵就是摄像机，当你把自己的心态调整好了，也许孩子的问题就相应会好很多。

　　下面我们再来谈谈怎样处理孩子这些问题。你依然采用这种评量技术，这种技术其实在心理上有一个专有名词叫做焦点短程。

　　设想假如有一天出现了奇迹，你的孩子，按照你的想法，作业不再磨蹭了，青春期也不和大人顶嘴了，一切都按照你设想的那个方向发展了，那你和孩子的亲子关系是怎样的呢!你和孩子之间又会怎样的互动呢?家庭氛围又是一种怎样的状况呢?

　　我想你可能会设想出很多动人的场景，很多美好的氛围，那好，从现在起，你就按照你设想出的那个场景那种氛围，去和孩子互动，去和孩子交流，去和孩子沟通，只是要记住多一份耐心哟。

　　孩子是父母用语言塑造的。心理学上有一个著名的罗森塔尔效应。1968年，罗森塔尔和他的助手来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。

　　实际上，这是心理学家进行的一次期望心理实验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的。他们通过“权威性的谎言”暗示教师，坚定教师对名单上学生的信心，虽然教师始终把这些名单藏在内心深处，但掩饰不住的热情仍然通过眼神、笑貌、音调滋润着这些学生的心田，学生潜移默化地受到影响，因此变得更加自信，奋发向上的激流在他们的血管中荡漾，于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习，结果就有了飞速的进步。这个令人赞叹不已的实验，后来被誉为“罗森塔尔效应”。

　　罗森塔尔效应告诉我们赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待。其实，如果我们自己心态健康阳光，用放大镜看待孩子的优点，抓住孩子的磨蹭中的一次高效率，并且传达给孩子，说我的宝贝是个做事效率高的好孩子，并把这一期望具体化、行动化，几个月下来，孩子可能真的就做事效率极高。记住一定要让孩子感受到期待、关心、帮助、爱护，那么他就会得到发展，就会向着期待的方向变化。这也就是俗说的“例外就是真金白银”。

　　如果你有一双善于发现孩子的优点的眼睛，又能恰到好处地信任与赞美，那么就是给了孩子一片蓝天，我们的宝贝会在蓝天中自在遨游，展翅飞翔，终会成长为雄鹰，让我们共同期待。