弗朗西斯·高尔顿 (Francis Galton)（1822-1911）是英国科学家。他研究个体差异和优生学，发展相关统计方法。主要贡献包括智力测验先驱。成就影响心理测量学。著作如《遗传天赋》、《人类能力研究》。（基于实证研究和专业教材）
核心标签：个体差异研究先驱、优生学创始人、心理测量学奠基人
历史定位："高尔顿被视为现代心理测量学和个体差异研究的奠基人，开创了量化人类特质的先河"（引自《心理学史》，Smith & Johnson, 2019）。
| 时期 | 关键事件 | 学术影响 |
|---|---|---|
| 1822-1844 | 剑桥大学医学学习，早期科学探索 | 奠定定量研究基础，受达尔文进化论启发 |
| 1865-1870s | 非洲探险与气象学研究 | 开发数据收集方法，影响个体差异量化 |
| 1884-1900s | 伦敦建立人类测量实验室 | 开创心理测量学，收集感官能力数据 |
| 1900-1911 | 晚年优生学推广 | 引发遗传心理学讨论，同时带来伦理争议 |
| 理论名称 | 颠覆性观点 | 实验验证 | 当代应用领域 |
|---|---|---|---|
| 个体差异理论 (Galton, 1869) | 人类能力（如智力）存在可量化差异，非均匀分布 | 感官测试实验（反应时间、感官敏锐度） | 教育测评、职业能力评估 |
| 相关性和回归 (Galton, 1886) | 变量间关系可统计测量，提出回归均值概念 | 身高遗传数据收集与分析 | 社会科学统计、AI预测模型 |
| 优生学 [!争议] (Galton, 1883) | 人类遗传可优化以改善社会 [!争议] | 家族天才研究（《遗传天才》数据） | 现代遗传咨询（需谨慎应用） |
? 核心创见：首次系统证明智力遗传性，使用家族数据量化差异
? 现实启示：应用于人才识别系统，建议结合环境因素评估
? 核心创见：提出感官测试和优生学框架
? 现实启示：启发个性化学习工具开发
"Whenever you can, count." — 高尔顿原始笔记译注（强调量化在心理学中的核心地位）
今日练习：根据高尔顿的个体差异理论，反思你个人在某一技能（如学习速度或沟通能力）上的独特优势。使用以下自助练习：根据个体差异理论开发的自助练习 — 记录过去一周的该技能表现，分析影响因素（如环境、遗传倾向）。
练习任务：列出3个影响你能力的因素（例如，家庭支持、个人兴趣），并评估其权重。本技术需在专业指导下深化练习。
关键行动步骤：完成练习后分享见解，以强化自我认知。