近年来，心理疾病有低龄化的趋势，因此不少专家开始研究儿童的心理健康。心理专家认为，现代社会，不少家长在教育孩子的时候往往忽视孩子的心理需求，用错误的方式去教育孩子，以助于一些孩子出现心理或行为问题，就如下面这个案例：
桐桐是班最调皮的小朋友，有一双大大的眼睛，娇小的身段但是伸手敏捷，小朋友们都说他长得像个小猴子。早上进班级时，会以百米冲刺的速度闯进教室，见到门关着，会“咚咚咚”边踢门边喊“开门，开门！”自由活动时他会带着同伴在教室和午睡室之间窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈;hellip
桐桐的课堂纪律较差，下面讲个没完没了老师一批评他还要骂老师，整个课堂乱糟糟的让他回答一些简单的问题，有时也会故意乱说，有时举手举的很高，站起来直接说“不会”。下课总是要欺负小朋友，上课总是要捣乱。
桐桐父母都是双职工，平时上班都比较忙，常用比较直接野蛮的方式来教育他也一直用“坏脾气”、“不听话“等字眼来评价自己的孩子，提出的都是要求，少有称赞鼓励的话语。爷爷奶奶凡事顺着他，因为他爱闹，受不了只能息事宁人由着他，另外祖辈怕心爱的孙子在外面受欺负，所以经常教孩子一些自卫的行为方式。
专家分析，桐桐的问题主要是由家庭教育引起。孩子最早接触的家庭，家庭成员的行为方式、情感态度对孩子个性的导向作用是巨大的。家庭是对孩子成长最具影响力的第一环境。良好的家庭教育可以协助孩子形成良好的个性行为品质，使之成为孩子健康成长的强有力的催化剂。
但在现实生活中，看到父母晚辈的过多维护和百般溺爱，促使孩子养成了自私、任性，以自我为中心的不良个性，接受来自于成人的源源不时的关爱时，丝毫不会去考虑别人的需求与感受。这样的孩子，群体中与他人相处时往往只会考虑到自己的利益，表示出冷漠和自私的不良行为倾向，这种不健全的人格特征将会影响他一生的发展。
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心理专家建议，对孩子的教育要多一点关心和爱心，注重孩子的心理需求，切勿使用暴力、溺爱、放任的方式，以免孩子形成不良人格，影响身心健康发展。一旦发现孩子有心理行为问题，可向有关专家咨询求助。
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