个案分析：沉默的“差生”
李某，男，12岁，五年级学生。学习成绩较差，平时考试几乎都是班上最后一名。性格上，胆小、多疑、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处、说话，曾经因学习上的事对老师撒过谎。上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。李某的家离学校比较远，他属于借读生。他的父母都是开出租车，平时都工作到很晚才回家，没有时间也没有精力与李某交流沟通。唯一的交流就是问考试成绩，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，长期这样，李某也不再有实话对父母讲。总之，这是一个缺少爱与沟通的家庭。
心理咨询师给出的矫正措施
通过几个月的观察与了解，心理咨询师发现李某与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。这三种心理的形成主要有以下的原因：父母期望值过高和集体的排斥。因此，作为老师，只有给予他相应的心理疏导和帮助，促使他改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。以下介绍矫正措施。
1劝父母降低要求增加与孩子的沟通
心理咨询师建议李某的父母为孩子减压，还给孩子一片自由发展的天空，建议他们综合考虑李某的实际情况，适当地降低要求，提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。克服望子成龙的急切思想，要注意观察他实现目标后的表现，及时调整，循序渐进，减轻李某的心理压力，为他能轻松地面对学习，面对交往奠定心理基础。建议家长对李某多鼓励少批评，为李某营造一个温馨各睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮李某树立自信心，增强自尊心，这是促使李某自信地与人交往的起点。
2请同学关心孩子
为李某营造一个平等友爱的学习环境，安排一个外向、活泼、乐于助人的中队委做他的同桌。这样当李某有困难时，同桌能热情地帮助他，让他感受到集体的温暖，帮助他恢复对自己的信心。同时，也能让李某在与同桌交往的过程中懂得热情，帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。在潜移默化中，帮助李某走好人际交往的第一步。其次，鼓励“环保假日小队”的队员们吸收李某参加假日小队，发挥李某在小队活动中的作用，让李某爱劳动这一优点得到大家的认可，帮助李某找回自尊，恢复信心。然后，鼓励李某大胆地与优等生交往，逐步领悟到交往的方法，领略到交往的乐趣。
》》心理专家在线免费解答如何应对中小学生心理困惑《《
孩子成绩差不爱说话怎么办？上述两个方法和步骤，可充分调动个体的主观能动性，循序渐进，使案例中的李某逐渐克服自卑心理、孤独心理、压抑心理，建立了良好的同学关系，成绩也得到大幅度提高。家中有类似情况的孩子，不妨采用上述方法，如果效果不明显，应尽快求助心理咨询师。
文章来源于相关推荐:“回流儿童”群体存在严重心理和学业问题
“‘回流儿童’既容易被同学欺负，也容易成为校园霸凌者。”北京大学教育财政研究所副研究员宋映泉的主要研究方向是教育经济学，他同时一直在关注留守儿童和流动儿童问题，发现与人口流动相伴而生的“回流儿童”群体，特征更为复杂，他们面临比较严重的学业和心理问题，值得关…
心理咨询师给出的矫正措施
通过几个月的观察与了解，心理咨询师发现李某与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。这三种心理的形成主要有以下的原因：父母期望值过高和集体的排斥。因此，作为老师，只有给予他相应的心理疏导和帮助，促使他改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。以下介绍矫正措施。
1劝父母降低要求增加与孩子的沟通
心理咨询师建议李某的父母为孩子减压，还给孩子一片自由发展的天空，建议他们综合考虑李某的实际情况，适当地降低要求，提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。克服望子成龙的急切思想，要注意观察他实现目标后的表现，及时调整，循序渐进，减轻李某的心理压力，为他能轻松地面对学习，面对交往奠定心理基础。建议家长对李某多鼓励少批评，为李某营造一个温馨各睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮李某树立自信心，增强自尊心，这是促使李某自信地与人交往的起点。
2请同学关心孩子
为李某营造一个平等友爱的学习环境，安排一个外向、活泼、乐于助人的中队委做他的同桌。这样当李某有困难时，同桌能热情地帮助他，让他感受到集体的温暖，帮助他恢复对自己的信心。同时，也能让李某在与同桌交往的过程中懂得热情，帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。在潜移默化中，帮助李某走好人际交往的第一步。其次，鼓励“环保假日小队”的队员们吸收李某参加假日小队，发挥李某在小队活动中的作用，让李某爱劳动这一优点得到大家的认可，帮助李某找回自尊，恢复信心。然后，鼓励李某大胆地与优等生交往，逐步领悟到交往的方法，领略到交往的乐趣。
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“‘回流儿童’既容易被同学欺负，也容易成为校园霸凌者。”北京大学教育财政研究所副研究员宋映泉的主要研究方向是教育经济学，他同时一直在关注留守儿童和流动儿童问题，发现与人口流动相伴而生的“回流儿童”群体，特征更为复杂，他们面临比较严重的学业和心理问题，值得关…