一个只有十岁的小学生小敏，最终被人发现竟然死在地下室里！蹊跷的是地下室的门并没有锁死，她随时可以出来。是什么原因使得这个女孩选择了宁愿死在地下室也不出来？她的心中到底藏着怎么样的恐惧不敢迈出地下室的大门呢？
小敏才五岁时，已经是个十足的小大人了。只要妈妈一生气，她就抱着枕头自动走到自己家的地下室，无论是白天或黑夜，哪怕还饿着肚子，妈妈不消气叫她出来，她是绝对不会自己出来的。
小敏是个很乖巧的孩子，眼睛大大的，手脚总是冰凉，发烧对她来说更是家常便饭，但她知道，没人理会自己。
小敏到底犯了什么错误，惹得妈妈这么生气，非要罚她到地下室反省不可，邻居们不得而知，同样，邻居们也听不到小敏的哭声，她的家总是很安静，抱着枕头到地下室的事，还是一位到她家串门的邻居看到后说的，看着这个又瘦又弱的小姑娘，邻居们既心疼，又无奈。
好心的邻居私下里议论小敏神秘的家庭关系，出于关心和好奇，他们商量好利用串门的方式去看个究竟。于是，他们频繁地以各种借口来到小敏家，有的人看不到小敏，就去问妈妈：“ 孩子呢？” 妈妈把头一歪，叹口气，“ 别提她，就知道惹我生气;hellip ;hellip ” 看到小敏的，就问：“ 怎么老是惹妈妈不高兴呢？家里就你和妈妈，该让她省心才是;hellip ;hellip ” 小敏总是睁着大大的眼睛，看着妈妈，不说一句话。
小敏到了上学的年龄。入学不久，她便表现出异常的特质，坐在教室里，她总是习惯于头朝着墙角，全身绻缩起来，手夹在两腿中间；看黑板时，总是目不转睛，老师看得很清楚，她根本没有听讲；下课时，她总是一个人躲在厕所里，直到上课铃响了才出来;hellip ;hellip
这些，都被班主任老师看在眼里，她不明白小敏究竟是怎么了，观察之际，小敏终于出事了;mdash ;mdash 有一次，老师要求家长在学生的作业本上签字，那天放学，小敏有意拖延回家的时间，等到同学都走光了，老师准备锁门，小敏还是坐在那里看着作业本发呆。老师走过去，摸着小敏的头，“ 小敏，怎么不回家呀，妈妈还等着你呢！” 继而拿起小敏的作业本，“ 没关系，做错的题，下回注意点就行了，老师让家长签字，也是为了能让家长了解你们在学校的表现，别怕，没关系的，妈妈一定不会为难你。”
小敏看着老师慈爱的目光，泪水在眼睛里打转，她随着老师走出教室，走出校门，知道小敏的家离学校很近，所以老师并没有送她，只是说了一句“ 路上小心！” 就分手了，可是当天晚上，小敏没有回家，电话打到了学校传达室;hellip ;hellip
老师、妈妈和民警一整夜都在找小敏，但没有找到。次日上课，小敏也没有来，当全班、全校上下得知小敏失踪的消息后，大家都自发地组织起来各处寻找小敏。
民警问起小敏平时都爱去哪玩，由于她没有朋友，所以没有线索；但有些邻居家长谈起了小敏的家庭关系，这倒给民警提供了线索。一周后，有人在小敏家附近的一个废旧的地下室内找到了浑身冰凉的小敏！[NextPage]
经鉴定，小敏是由于重度感冒引发急性肺炎加上几天没进饮食而死！
看着被抱出的小敏，许多人哭了，妈妈奔过去，没有眼泪，只是抱过孩子，直呆呆地走出人群;hellip ;hellip
不久，学校的老师、派出所的民警和居委会的干部都陆续敲开了小敏家的房门，大家都想搞清楚小敏出走的原因。老师先向大家反映了小敏在学校的一些反常表现，邻居们也七嘴八舌地议论他们平时听到的和看到的，民警一一做着笔录;hellip ;hellip 终于，小敏的妈妈实在听不下去了，“ 出去，你们都给我出去！” 她歇斯底里里从椅子上站起来，手死死抓住头发。
“ 这到底是怎么回事？” 居委会干部问道，“ 我还以为大家反映的是谣传，原来是真的，现在还有虐待儿童的家长，还发生在我们小区？！” 干部愤怒地看着小敏的妈妈，“ 今天当着老师和民警同志的面，你要把问题讲清楚！”
小敏的舅舅后来向大家讲清了事情的原委。原来小敏刚生下来不久，她的爸爸就有了外遇，而且跟那个女人结了婚，那时，小敏的妈妈精神就有些失常，她常抱怨那个男人，小敏一问起爸爸，她就说：“ 真不该生下你这个倒霉鬼，真希望你们都在我眼前消失;hellip ;hellip ” ，进而把全部积怨发泄在孩子身上，于是，小敏真的常常在妈妈眼前消失，但她不能离开妈妈，惟一能做的，就是去地下室，这样既能在家里，又能从妈妈的眼前消失。
“ 明白了！” 班主任老师在一旁点了点头，“ 难怪我让学生回家找家长签字，小敏怕到这个程度。”
“ 她当然害怕了，平时妈妈无缘无故地发作，她还得去地下室，这次是她的成绩不好，妈妈有了借口，还指不定怎么惩罚她呢。” 居委会干部说道。
学校领导意识到家庭暴力的严重性后，特地请来青少年心理专家，利用家长会的机会与老师、家长展开座谈。
心理专家指出：在家庭关系中，如果夫妻在两性关系上受挫，直接的受害者便是孩子。这就好比政府发动战争，老百姓最倒霉一样，老百姓惟一能做的，就是流离失所，但他们逃不出兵荒马乱的世道，同样，孩子惟一能做的，也是逃避，但逃不出父母焦虑和发作的家境。此时孩子只有一个念头，不要被抛弃。孩子为此目的，甚至可以不择手段，哪怕牺牲自己。她对家庭的责任要远远超过父母，因为家庭对她意味着生命，除了依靠父母，她没有任何能力让自己活下来。为此，她可以想尽办法取悦于监护人，在这种关系中，确定自己的价值取向，同时形成自己的人生格局，也就是酝酿自己的性格。
在这个极端的案例中，当初的受害者是小敏的母亲，小敏是无辜者，但这位母亲无处排遣自己的积怨，自然地向最亲近，且逃不掉的弱小者发作，以释缓被老公抛弃的悲愤情绪，小敏即成为了最大的受害（终结）者，因为她再无法向下传递。做为家庭最忠实的成员，小敏无条件地承接着母亲的所有垃圾，只为了能存在于这个家庭，她宁可将自己变成一个囚犯，一个不见阳光的人，一个习惯自虐的人。这种人格一旦形成，她便不适应人与人之间的正常关系，没有勇气面对社会，正没有勇气成立家庭，道理很简单;mdash ;mdash 惩罚和自贬等于母女（亲近）关系。那么将来一旦真正面临亲近关系，无论是朋友之间、同事之间或是两性之间、家庭之间，她便以这种惩罚和自贬相对应。因为这个信息来自她的原生家庭，是她性格形成时95%的内存来源，她怎么可能逃脱或改变呢？
每个人对父母的忠诚，可见诸于他今后的所有生命活动，点点滴滴，均携带着父母关系中的烙印，这，就是人格，也就是性格决定命运的道理。
因此，如果让一个人健康成长，最好的方式就是父母关系的改良，真正形成一个健康的家庭关系，孩子才有可能快乐成长。
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