人格非常重要，失掉了人格，人就成为躯壳了。清朝杰出的君主康熙说，国家用人，当以德为本，才艺为末。从上到下对人格的高调重视，使得不少人在紧要关头就拿来做“ 救命稻草” ，有人动辄就脱口而出“ 我以人格担保” ，不管事就使出“ 杀手锏” ：震撼地拿“ 人格” 的兄弟“ 人头” 担保。人格是内在修为，从人的言行举止中可以看出来，而无法用一个什么数据来衡定的，因为言行在变，人格也在变。人格岂能写在纸上？！可是，最近上海交大竟然给毕业生派发“ 人格证书” ，媒体对此持一边倒的批评态度，中广网的报道斥其为“ 一张无聊的证” 。
热点回放：上海交大要给毕业生颁发人格证书
据华龙网报道，近日，上海交大正酝酿给毕业生颁发一份“ 人格证书” ，该校也意识到准确描述学生“ 人格” 的困难性，所以将经过多层论证及检验，才出台考核方案。这人格证到底是项什么武器？是防御性武器还是进攻性武器？杀伤力如何？上海交大党委宣传部部长刘玉祥11月9日接受采访时称，这样一张“ 人格证书” 初定包括学生的心理素质、基本价值观及人际关系三个方面，而其他指标，如领导能力等依然需要讨论及论证后最终决定。
颁证书是哗众取宠
人格，是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人具有一定倾向性比较稳定的心理特征的总和。对人格的认定，一直是心理学家的世界性难题，难道可以在上海交大得到破解吗？人格的塑造，要在一种健康氛围之下，通过潜移默化形成。大学要铸造学生独立自主、积极向上的人格，就应当提供良好的学习环境，人格高尚的大师，在这种独立自由精神的熏染下，在各种价值观的激荡争鸣中，学生独立思考，自我锻造。这是大学精神对学生人格的最良好的塑造。
上海交大的技术能力毋庸置疑，只是要提醒睿智的交大，人格这东西就譬如友情爱情，是很重要，但是真要论斤算两起来，要么会搞成行为艺术，要么会让本来美好的概念市侩化、庸俗化。高校缺乏健康的“ 人格” ，就只好用量化考核的方式培养学生，仿佛指标达到，教育目的就达到。这类做法除了哗众取宠的效果，无助于学生素质的培养。
大学生的人格该如何塑造？
当下的高校，楼倒是越修越高，大师却越来越少，校园环境越来越奢华，学术氛围却越来越淡，教授导师越来越忙，给学生上课的时间越来越少。教授、校长学术造假事件层出不穷，贪污腐化事件时有所闻，各种高校丑闻接连发生。在这种氛围之下，能塑造出什么高素质人才，能塑造出什么健康的人格？
教育对人格的雕琢责任，比分数和升学率要大得多。可是，我们当今的教育，只管分数，而对于道德发展、精神发展乃至人格构成，看得非常轻。据报道，高校大学生咨询中首位问题是人际关系问题，约占84%，而在人际关系中占首位的是社交困难，约占57%；大中学生抑郁检出率高达18%、36%。这些“ 人格感冒” 都需要引导大学生在完成知识学业的同时，也完成“ 人格学业” ，成为“ 阳光青年” 。
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一个人如果具有崇高稳定的人格，他的事业和作为就能充满慷慨正义的社会责任感。比如刚仙逝的钱学森，为了回归祖国，历经五年艰辛，尝尽无数苦头而不改初衷。所以，培养、熏陶青年人具有阳光的人格，应该是全社会和教育的重要使命。大学在人格问题上是应该少说多做，不要老想着像牙防组一样忙着派发认证牌牌，而应该以身作则，营造并教化出“ 在明明德，在亲民，在止于至善” 的大学之道。蓬生麻中不扶而直，人格的濡染与影响需要更多的高校拿出“ 母校” 般的情怀与智慧，塑造学生的人格，而不是成天想着怎么把人格写在纸上！
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第一节 绪论 ◆ 心理学是一门内容广泛的学科，一般可分为基础心理学和应用心理学。 ◆ 基础心理学相当于一般所说的普通心理学。它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本的规律。 第一单元 基础心理学的研究对象及内容 1、人的心理活动中，意识是心理发展的最高…
