90后的中小学生犯错了，父母有责任批评和管教，但怎样的批评才能既有作用，又不伤害孩子呢？该怎么批评才能让他们以后不会再有出格行为呢？心理专家告诉我们，在批评和尊重之间，了解孩子的承受能力，并选择适合的批评方式，会帮助父母找到平衡。本文将做深入分析。
批评的态度：批评不等于不尊重
批评管教少不得，而年幼的孩子心灵也该保护，怎么拿捏其中平衡呢？对于众多家长的问题，专家分析说，家长们保护孩子自尊的意识强了，可有时，却把“ 对孩子的尊重” 和“ 管教孩子” 这两件事给简单对立起来了，好像保护孩子的尊严，就要放弃最基本的管教和批评。
其实，如果了解孩子在不同的年龄段对批评的接受方式，就完全可以根据他的承受能力，进行适当的批评。并且，在孩子做错事时，明确地告诉他“ 这件事你做得不对” 是非常必要的，不能因为担心伤害，就不批评、不管教。
批评的方法：一事归一事
在批评孩子的时候，要明白自己的批评，是为了让他知道，做什么样的事会带来什么样的后果，而不是为了伤害他或给他打上“ 坏孩子” 的标签，就不会给孩子造成心理阴影。
批评一定要针对具体的事情，比如，孩子回家后又忘记洗手，我们应该告诉他，我们每个人回家后都要洗手，不洗手是不对的，而不要扩大到其它事情上。而当孩子的错误举动涉及人际关系时，最理想的方式是用两个步骤去“ 完成” 一次批评;mdash ;mdash 先把自己对于孩子某个行为的感受直接告诉他，然后，平静地告诉孩子，你知道他是一个好孩子，只是这次做错了。
批评的目的：公平教育
如果本着尊重孩子的出发点，来选择批评的方式，批评便是公平的。不会以大欺小地指责、谩骂孩子，也不会因为他年龄小，就放松管教，任由孩子一再犯错。最简单的批评，就是让孩子为自己的行为负责。比如，对一个十岁的孩子，应当让他知道，用硬邦邦的玩具打妈妈的头，妈妈会很痛，他也不应该用这样的方式去攻击别人。而这样的批评，并不存在不尊重或伤害。
以上从态度、方法、目的三个方面对如何正确“ 批评” 90孩子进行了分析，希望能对青春期孩子的父母有帮助。对待90后孩子的某些行为，家长应该从心理学角度加以分析，并从心理学角度找一些解决方法，这比一味的指责和抱怨高明得多。
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