2.以微笑和关爱来化解孩子的不良心理。老师应当态度和蔼、耐心、微笑,爱心是幼儿园老师必须有的,还要熟悉每名幼儿来园时的情绪表现,并多关注身体不适或幼儿分离焦虑症严重的孩子。此外,老师还要多跟家长交流,了解幼儿的个性特征和行为习惯,对不同的孩子要采用不同的方法,并给与尊重和接纳。
3.了解相关常识,提前做好防治措施。如果幼儿分离焦虑症的表现特别严重,建议母亲或者照顾者尽量抽出两到三个月的时间,帮助孩子接受去幼儿园这个陌生的环境。首先,要让孩子把“快乐”和“幼儿园”这两个概念联结在一起,在送孩子去幼儿园之前,可以在家经常说说幼儿园有趣的事,或者有空就带孩子到幼儿园附近散步,让他看到小朋友们快乐地做游戏,感受那种轻松和谐的气氛,使孩子对幼儿园逐渐产生好感。然后,就算孩子哭闹,也要天天送孩子去幼儿园。在必要时要坚定地离开,但是离开前要跟他保证一定会回来,并最好留下一件他喜欢的玩具或物品,接回家的时候要称赞他的大胆和独立性,并给他肯定和鼓励。
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一位卸任不久的中学校长,在超市购物时因商品质量问题与营业员发生口角,突发脑溢血,送医院急救后虽保住一条命,却落得个半身瘫痪不能言语,他用手指在床上向探望者写出四个字:“生不如死”,实在令人扼腕唏嘘。无独有偶,一位刚退下来的工程师,因一件小事与小区保安发生…