最近安徽籍一高三学生章锐写的《我被中国教育逼疯了》一文在网上被大量转载，您是否知道这封信？如何看待这个孩子所引发的问题？
朱清时：中国的教育只用分数衡量人。章锐写的信我看了，写得太真实了，我们的教育有点走火入魔了。我非常同情这名安徽孩子的遭遇，但是这不是个体现象，这个可怜的孩子被学习“ 逼迫” 得有了心理障碍，需要心理辅导。其实，即使在很多通过高考成功进入高校的孩子们中也同样面临着类似的心理问题。
有调查显示，17%～18%左右的大学生包括入学新生患有不同程度的抑郁症、失眠症等各种心理疾病。可惜社会没有重视这一现象，及时为他们实施心理治疗和辅导，中国教育面临的深层次问题太多，教育体制上存在很多畸形。
应试教育不变，取消分科反而加重学生负担
近年来，围绕文理分不分科、高考究竟怎么考才能做到引导初高中由应试教育逐步向素质教育转化，促进学生综合素质提高等问题，社会各界的讨论甚多。文理分科问题，牵一发而动全身，势必会涉及大部分人的具体利益，影响部分孩子的高考，尤其是自己孩子偏科的家长，更是反对。
每个学生的情况都不相同。对于在某一科目有特长的同学而言，需要多投入些精力这一门课上，很难全面发展、科科全面开花。同时，中学生真正的负担，不是来自所学知识多，而是强迫他们学习自己不感兴趣的课程。当前教育改革应当关注的首先应是教育体制及应试制度，应试制度不变，取消文理分科，只能增加高中生的学业负担。那时，学生面对更大的学习压力是否能做出适当的心理调适也将成为一个不可避免的问题。
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