中小学生减负，牵动了学校、家庭、社区。减负以后，孩子们最应该获得的是什么呢？是玩！这里说的“玩”，指的是一种真正意义上的、完全属于孩子的玩，而不是大人们的那种“有意义的”、“有组织的”、“寓教于乐的”玩法。去河边钓鱼、去野外捉虫、去爬树、去钻洞、打陀螺、放风筝、骑自行车，要不约上几个伙伴，胡吹海侃，或是制定一些永远也无法实施的冒险计划，诸如此类。每个人的孩提时代，都应该有完全属于自己的“玩”的时间。怎么玩？大人们别替他们操心。在一天里应当有一定时间(比方说一两个小时)由孩子支配。在这段时间里，孩子不接受任何带限制的安排，不要大人“给一个空间、给一个问题、给一个冲突”。父母、社会可以从外部对危险性、道德性等方面的问题进行规避，在场所上给以调整，但不能强制。这一点完全应当看作儿童的基本权利，以法律的形式予以确认。这就可以从根本上杜绝超时的补课、背离教育规律的家教等掠夺孩子时间的恶习。孩子在充分享受“玩”这一权利的同时，就是一种自主、自立、自决意识的最初尝试，这种精神对于孩子的一生何其重要！谁能说这不是一种素质教育呢？
（责任编辑：zxwq）
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四种心理需要 1、父母的爱护和关怀 2、被接受、被尊重 3、得到别人的赞赏 4、在家里有地位。 有些孩子可以利用好的行为表现，来取悦父母得到赞赏，从而满足其心理需要；但有些孩子不能做到此点。当心理需要得不到满足时，便会以不适当的行为作为…
