小时候父母总是拿大家与邻居的好孩子的比较，告诉大家你看看人家谁谁谁的孩子成绩多好，考上了什么什么大学，让大家非常厌烦。但是等大家长大后，会发现那些比较真的很正常，我们也会跟自己的同事比较。但是这种比较不能用于教宝宝学说话上，下面小编为大家介绍一些教宝宝说话的误区。
误区1：注重学习结果，不注重学习过程。
具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容（如会说了什么话、认识了多少字词），而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。
误区2：没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。
前面介绍了，所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段，但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是很大的。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。
误区3：对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。
事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。
因此，父母在孩子语言习得过程中要注意的是：创设良好的环境（语言示范），提供各种各样的机会（模仿），给予充足的时间（练习），孩子就能够实现语言的自然习得。
当父母教孩子学习语言时一定要注意孩子的学习过程，别在意孩子学了多少，学得是否开心才最重要。家长在教孩子学习语言时要注意个体差异，每个孩子的发展情况都不一样，与别人比较是一种很不正确的做法。最后，孩子在学习语言时肯定会有错误，家长没必要跟这些错误较劲。
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