一、孩子的性格活泼开朗，能自然流露自己的思想情感，不掩饰内心的喜、怒、哀、乐。
二、智能发育正常，智力商数在7以上。
三、对生活充满信心，情绪的稳定性好，心境经常处于欢乐愉快的状态。
四、孩子求知欲强，喜欢观察事物，探索周围环境，思想敏捷。能集中注意力，专心致志做一件事。
五、遇到困难和挫折不退缩，有较强的自信心和自制力，受到挫折所引起的不良情绪，都能很快释放，不抑郁于心里。
六、能够正确认识自己，不仅知道自己的优点和缺点，也了解自己的兴趣、特长，有符合实际的发展目标。
七、与人交际真诚，和谐相处，团结友爱，喜欢参加集体活动。尊重别人，乐于助人，富有同情心。
八、适应纪律约束，有良好的行为习惯。能够正确对待现实，适应环境，接受新事物。
行为障碍。退缩行为：其典型表现有胆怯、畏惧、孤独等，会严重影响他的学习和社交能力;儿童不良习惯：包括吸吮手指、咬指甲、拢头发、手淫等;儿童多动症：主要表现为注意力不集中和动作过多影响学习;儿童的反社会行为：有这类行为的儿童，均称为问题儿童，除那些明显的违法行为外，还包括粗暴、不尊重别人、不服从教导、不遵守纪律、表现攻击性或反抗性行为。
学习困难。除智力落后、儿童多动症、躯体等原因外，还有一个令儿童学习困难的常见原因，即特定心理能力发育障碍，这种孩子智力正常，但某方面的功能缺乏，如阅读困难、缺少“数”的概念、语言感受或表达困难等，这是一种病态，应尽早作心理治疗和特殊训练。
儿童神经症。患儿有焦虑、恐怖、强迫、睡眠不良等神经症的表现，或有某一查不出原因，却又久治不愈的躯体症状，如心悸、头痛、腹痛等。一般来说，儿童神经症预后良好，但
（责任编辑：zxwq）
文章来源于互联网
两个人的交流，需要什么？只是两样东西：语言和情感。语言就是谈话的内容，情感是两个人谈话的载体 ，情绪是情感的表现。看一个人是否愿意和你交流，就观察他的情绪。他是否是在积极的与你聊天，情绪 是否显得兴奋、开心、放松；反之他情绪显得低落、消极、被动，那他是不大愿意…
