育儿生活指南：儿童心理行为健康教育与促进一个健康宝宝的成长涵盖了婴幼儿的营养、健康、智力开发和情感培养等多方面的知识，年轻的父母们怎样才能正确的学会这些育婴知识呢？生活家特别联合摇篮网推出全面的育儿生活指南资讯，为父母的育儿生活提供最实用的参考信息，让年轻父母“轻松做爸妈”！儿童心理行为健康教育与促进儿童心理问题现状随着独生子女的增多，越来越多的家庭对孩子的培养倾注了更多的精力和爱心，但是家长们大多对孩子的身体成长、智力开发和文化、艺术等教育予以足够的关注，却往往忽略了那些潜在的儿童心理发育问题。目前，我国儿童心理问题发生率已经上升到1-2%，因此，家长和老师在关心孩子身体健康和学习成绩的同时，是不是也该关注一下孩子的心理健康？学龄前儿童即存在心理问题学龄前儿童指的是3-7岁的儿童。随着儿童神经系统的发育，学龄前儿童的情绪、情感有了进一步的发展，此期儿童活泼好动、情绪稳定性差、好奇心强、易冲动、自制力差、易受暗示、易冲动，对情感和情绪的调节性较差，易出现好发脾气、攻击性行为、破坏性行为、吸吮手指等紧张性行为等，家长不要以为孩子小，吃饱、穿暖就行了，而要注意对孩子的行为进行正确的引导，关注儿童的各种心理需求，努力为孩子创造良好的环境。6-7岁儿童心理问题突出近年来，心理学家对儿童的调查显示，6-7岁的儿童心理问题最多，检出率为18.63％，他们刚刚入学，一时难以完成从幼儿园到小学的过渡，难以克服与熟悉的老师和幼儿园小朋友的分离焦虑，容易胆怯、情绪不稳定。进入小学接触到全新的学习内容，就会出现注意力不集中、多动、学习困难甚至厌学情绪，此时家长要注意不要给孩子太大的压力，对孩子的情绪及时疏导。心理障碍已成为中小学生身心健康的头号大敌我国城乡不同类型学校学生的心理状况调查发现,16.79%的学生存在着不同程度的心理障碍,其中,小学生9.7%,初中生13.76%,高中生18.79%，主要表现在学习困难、焦虑、抑郁、行为障碍、睡眠障碍等方面。然而父母过分关注孩子的考试成绩，忽视孩子的心理压力和心理需要，导致了亲子关系的疏离，一些处于萌芽状态的问题没有得到应有的重视，结果会导致出现严重的心理障碍，影响孩子的身心健康。儿童心理问题的常见原因一、特殊的社会转型造成事实家庭亲情分离离婚率增加，父母离异前的争吵导致孩子接受的负性情绪较多，单亲家庭的孩子易出现过分早熟，对人冷漠、交往不良、敌意和品行障碍等；家长在外地工作，留守儿童大多数处于心理发展的关键期，可塑性强，自制力差，如果缺乏成人适当的约束和科学的引导，很容易形成任性、自我为中心、自私等性格，也有部分儿童纪律松弛、行为散漫、固执倔强，出现学习困难。二、母亲孕、产期情绪差的孩子心理问题多母亲孕期的身体和情绪状况，对胎儿的神经系统发育和身体发育都会产生影响；母亲患病或情绪不好如果持续到哺乳和养育阶段，会影响养育方式，自身紧张、焦虑的情绪会对儿童的心理健康造成不良影响。三、独生子女心理问题多独生子女出现心理问题最多，主要表现在一些生活优越、学习比较好的孩子身上，他们经受不了挫折，考试成绩不理想、同学关系出现问题等都会使他们出现心理问题；平日在家以自我为中心的孩子，刚刚上幼儿园、小学时，无法适应、融入到学校的大环境，一时无法接受老师、同学对自己的”不关注”，从而出现自卑、焦虑等心理问题。四、学习压力大，孩子心理承受力不足在升学、就业、人才选拔等竞争日趋激烈的现代社会，考试无疑是学生所面临的重大生活事件之一，很多学生都会或多或少地产生一些焦虑情绪，如果家长和老师给孩子的压力过大，孩子的心理承受力和抗挫折能力不足，就会导致考试焦虑、学校恐怖、甚至厌学。五、家长对于儿童心理行为异常的认知误区1.很多家长把孩子的学习作为第一要务，对待孩子的心理或行为异常常常走入两个误区：孩子”脾气大、好动、爱打人、认生等，也没什么大不了的，长大了就会好了”，从而一直期待孩子长大、变好。当孩子与其他同龄儿童差距越来越大时，才去就医，而孩子的自尊心和自信心已经受到伤害。2.孩子可能有一些问题，但通常把这些问题简单化，期待是”体内缺东西”造成的，希望补点儿微量元素就好啦，可是根本的问题被掩盖下来没有得到解决，有可能行为问题进一步严重。心理健康的标准或含义世界卫生组织(WHO)对健康的定义：”健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上和社会上的完好状态。”此定义提出了健康的三个要素：1.无躯体疾病；2.无心理疾病；3.具有适应社会的能力。判断儿童的心理健康的1个方面1.良好的社会适应能力：能与同学、老师或其他成人保持良好的人际关系，乐于与人交往、乐于帮助别人，对自然环境中的气候变化、不同的地理环境条件及生活环境中的各种变化有适应能力；2.健全的个性：开朗、待人坦诚、意志坚强、有一定的自控能力、行为符合社会规范；3.情感和情绪稳定协调：有积极乐观的情绪，热爱学习和工作，对生活充满信心；4.智力正常：能胜任学习与工作任务，从事正常的生活和活动，并保持在一定的能力水平上。一般智力商数在7以上（包括13以上的超常儿童）都属于此列；5.行为协调：儿童的行为能与社会的要求相符合，并与儿童的年龄及角色身分相称；6.适度的反应能力：对于周围环境中出现的各种问题，能作出适度的反应，遇到突发事件时下有一定的应变能力，采取和年龄相适应的解救措施，而不是退缩、逃避现实；7.心理特点符合实际年龄：由于受身体状况和环境、气候等因素的影响，生理年龄可以与实际年龄不相一致；但要求儿童的心理年龄和社会年龄及实际年龄相一致，既不表现过于少年老成，也不过于幼稚。8.良好的自我意识：能够正确认识自己，不仅知道自己的优点和缺点，也了解自己的兴趣、特长，有符合实际的发展目标；9.注意力集中；1.完好的感知能力。
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