孩子的右脑非常发达，总有奇思妙想产生出来。当孩子向你推销他的“大脑产品”的时候，你要认真听，而且这种听是用童心去听。
鼓励孩子去想，去做，在实践中获取成功，经受挫折
孩子的右脑非常发达，总有奇思妙想产生出来。当孩子向你推销他的“大脑产品”的时候，你要认真听，而且这种听是用童心去听。这就是鼓励孩子创造性想象，其意义是很重要的。孩子的想象力只有在家长和老师的鼓励下，才会增强起来，发展起来。
这样的孩子在学习上，生活上都会养成创造性的习惯，进而不断地获取成功。如果我们家长不懂得这个道理，我们就会习惯性地去打断孩子的想象，去讥笑孩子的想象，甚至骂孩子，或者打孩子，这就扼杀了孩子的想象力，也就扼杀了孩子创造性思维能力，那就大错特错了。没有想象力的孩子他的智商是低下的，他的学习能力也将是很脆弱的，他的成长也将是平庸的，成人后很难获取什么成功。
孩子在形成想象之后，他可能向家长说，也可能用笔画出来，也可能付诸实施，我们家长应该以鼓励的态度对待孩子的行动。由于孩子的左脑逻辑思维能力，落后于右脑的形象思维能力，他想象的“作品”可能里边有违背伦理的，也可能有违背客观规律的，也可能带有危险性的。这时我们家长要和孩子讨论，让孩子认识他的“作品”的可能性，也可讨论孩子的“作品”的不成熟性。
有时孩子也会把他的想象付诸实施，这时候，家长只要注意他实施时的安全性就行了。在孩子的实践活动中，只要保证了人身安全，不违背伦理，我们尽管不知道孩子实践的结果怎样，也要鼓励孩子去实践。哪怕孩子失败，哪怕经受挫折。这对孩子的成功品格的培养是非常重要的。
在我很小的时候，村里有位大哥哥特别爱搞创造，一次他装矿石收音机没有成功，后来他放弃了，把所有的零件都给了我。当时我发现，如果换一个矿石，就可能组装成功。后来我要求父亲去城里给我买一个矿石，果真，组装成功了。我的父亲不识字，他也不懂什么教育，他却能鼓励我去做。我每每想起这件事，就令我感动。还有一次，在我做了一个小木制推车成功后，我要再做一个更大的。
我父亲当时对我说不行。但我不信，于是就做，在做的时候，有时我一个人不行，我的父亲就来帮忙。我记得很清楚，父亲帮忙的时候，表情上也透露出不能成功，但他没有阻止我。车做成了，非常大，但由于轴承的问题，没有成功。虽然如此，但这两件事对我后来的成长，都是极具影响力的。我不怕挫折，不怕困难，喜欢创意，与我父亲当初的鼓励和支持是分不开的。
对于一个孩子来讲，实践的过程，有时比成功的结果更重要。孩子在实践的过程中能学到许多知识，对培养孩子创造性意义非常重大。
现在有个口号，叫做“对孩子进行挫折教育”。我们在帮助孩子获取成功的时候，有时也要让孩子体验挫折，让孩子在挫折中认识事物，这对于孩子获取成功具有不可低估的作用。
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