李跃儿曾经在《我见到了最有安全感的孩子》一文中描写了小巫的女儿所表现出来的良好安全感，其用于说明小巫女儿安全感的事实是：
李跃儿曾经在《我见到了最有安全感的孩子》一文中描写了小巫的女儿所表现出来的良好安全感，其用于说明小巫女儿安全感的事实是：
当时小巫带她女儿去一个十分陌生的幼儿园，就在小巫和园方人员交流的时候，她的女儿已经兴奋地跟园里的陌生老师打成一片了。
但小巫后来解释说，她的女儿的确很有安全感，但这并不意味着她会接受所有的陌生人陌生环境，只有在陌生的人或环境能够激发她信任的时候他才会这样做。
根据我对上文他们所言的安全感的理解，当孩子表现出如下行为时，就可以说已经建立了对这个世界的安全感：
在孩子出生以来一直以妈妈为主要照看人、且母女感情极其深厚的情况下，如果孩子能够坦然地接受妈妈不在身边的现实，或者能够在妈妈的视野之外跟其他她比较信任的人友好相处，那么说她就建立了对这个世界的安全感。
最近，当我再用“贩卖”来的这个理论来关照桐桐的行为时，意外地发现，桐桐竟然已经不知不觉地长成了一个很有安全感的孩子，我的依据是：
1、由于桐桐的养护绝对是以我为主，特别是我休产假的那近六个月，她的认生行为发生的很早，两个多月时就只认我了，自那以后一直极度粘我，只要我在场，谁也不让碰，连她爸爸都无可奈何，这在晚上表现的尤其明显，非我不要，只要我在场而不管她，或者我不在场，她会一直又作又闹不消停，谁也弄不了，有一次我因为师门聚会不好推脱，晚上十点多一点才回家(她出生以来我唯一的一次应酬)，她竟然哼哼叽叽地等到我十点不睡觉，由此可知她是多么粘我。近段时间她晚上“粘”我粘的比较轻了，先是我在场时她可以接受她爸爸的陪护了，再最近就是晚上我故意从她视野消失后，她作几下之后就可以与她爸爸正常玩耍了。
2、大约10个多月之后，每天早晨我们上班时，都是她爸爸用自行车顺路把她带到爷爷奶奶家，下班后再带回来，开始的时候，她作天作地不接受这个安排，把她往自行车上放时，哭闹着抓住我不放，不要去奶奶家，不让我去上班，难过的我都想哭，后来她便偶尔可以不作不闹地跟爸爸去爷爷奶奶家了，再后来就是坐上自行车后，偶尔会跟上班的我再见，最近又出现了可喜的变化，那就是每天坐上她爸爸的自行车时，都会主动跟我再见了!当然，下班后见到我时，还是会激动的手舞足蹈甚至搂我的脖子!
3、我在场的时候，遇到比较亲近的邻居或她二姨三姨，能够坦然地让他们抱或跟他们玩了。
这些转变让我很有信心地断定，桐桐已经建立了对这个世界的信任(当然还是不能接受陌生人，但那也不是我所希望的呵呵)。不那么粘我了，这个事实让我有点失落，但也很欣慰，孩子迟早要长大的，理智告诉我应该为她的成长高兴。
没有比较过，不知道桐桐的安全感建立的是偏早还是偏晚，但不管是早还是晚，对于她的这个进步，我还是很满意的，回想起来，感觉有如下经验可以跟其他妈妈分享：
1、如果孩子粘你，就让她去粘吧，千万不要责怪她，认为她没出息，她粘你，说明她感觉跟你在一起的时间太少，她需要你更多的关注和爱。只有张开双臂随时欢迎孩子“恋怀”，最大限度地给她情感的满足，才能让她感觉到，无论遇到什么情况，妈妈都是跟自己站在一起的，从而顺利获得对这个世界的安全感。
桐桐粘我的时候，我从来都是最大限度地满足她，珍惜每一分她粘我的时光，有她之后，除了非做不可的家务之外，业余时间几乎没有做过自己的事，应酬仅仅有过一次，即使我希望天天坚持写的育儿日记，都会在业余时间“罢写”，即使在博论进展最艰难的时候，我都坚持哄她睡觉之后再动笔，总之，我几乎所有的业余时间都给了桐桐，因为我相信小巫的说法：只有孩子从妈妈那里得到了充分的关爱和情感的满足，才会自然地走向独立，成为一个对这个世界有信任感和安全感的“乖”孩子。
2、在孩子经常活动的空间里事先做好必要的防护，这样可以避免在孩子探索的兴头动不动就“不要碰”、“危险”、“不要动”之类的否定性语言，否则，孩子就好认为世界到处充满了危险。
3、不要吓唬孩子，说到吓唬，我们都知道经常说“大灰狼来了”、“警察叔叔来抓你了”之类的话不好，却常常忽视另一种有害的语言，那就是“你再这样，妈妈就不要你了”、“妈妈不喜欢你了”之类的，这样的话对宝宝的安全感同样是一种伤害!
桐妈，教育学博士，曾经主修幼儿教育，推崇母乳喂养，笃信中医，一直有着深厚的早期教育和家庭教育情结，爱女桐桐诞生之后，在把她当“课题”来“研究”的同时，刻苦涉猎幼儿心理、教育理论和护理知识，学习、工作、育儿之间隙坚持撰文分享自己的早期教育和幼儿护理知识，多次受邀为著名婴幼教育杂志供稿。
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