小罗正读高二下学期，他学习一直很用功，先是班级前几名，后来是年级前几名，最近一次重要的摸底考试，他发挥出色，获得年级第二名的好成绩。老师和家长为此好好勉励了他一番，但没想到几天之后，小罗竟突发“怪症”，恐惧读书。
回家正常 上学发作
小罗的“怪症”是以一种“钻牛角尖”的方式表现的，比如7X＝14，那么X＝2，这是简单的代数题。可是小罗会开始琢磨：为什么X要等于2呢
？这原本是运算规则规定的事，而小罗却沉湎于不必要的苦思冥想中难以自拔。糟糕的是，这种强迫性的“自我提问”干扰他做作业、上课听讲，而且愈演愈烈，不断扩散。先是代数，后是几何、物理、英语，各种科目相继都受到“感染”，而小罗使出浑身解数都无法摆脱。两个星期后，小罗终于感到无法坚持下去了，于是向父母、老师说明了情况，要求在家休息几天。说来也怪，小罗在家看看电视睡睡觉，竟一切正常。两天后，他试着返校上课，谁知怪病又立刻复发，吓得小罗重新躲回了家……
担心江郎才尽
经询谈发现，小罗是被过重的心理负担击倒的。小罗有个弟弟，成绩也不错。小罗认为弟弟聪明，不太用功却有好成绩；而自己呢，则完全是靠勤奋在读书。所以，尽管他成绩节节上升，但心里一直不自信，担心自己会江郎才尽。
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经有关专家大量调查发现：绝大多数成绩不好的儿童，不是因为智力不行，而是因为家庭环境的不良影响所造成的。不良家庭环境带给孩子的影响，不仅是生活、健康、学习方面，更严重的是对情感、个性、品德的恶劣影响，往往会伤害幼小的心灵，甚至影响其终生。目前常见不良家庭环境…
