每日新报 04-03-2908:13
教育部发布新中小学生守则和规范加7项新内容
中小学生日常行为规范全新出台
《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年发布以来，对中小学生养成良好的行为习惯，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都曾起到了重要作用。随着社会的发展变化，中小学生接触到了许多新事物，视野与触角与以前相比更加广泛，面临了许多新的情况，也出现了许多新的问题，因此对孩子们的思想道德培养就要注入更多的时代特征。
近日，教育部修订并发布了新的《中小学生守则》（以下简称《守则》）和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》（以下简称《规范》）。新的《守则》和《规范》除了对部分内容进行了修改和调整外，还因时而变，依据现代社会的发展现状及规律，对普教阶段的人才培养提出了新的要求，增加了贴合时代特征的新内容诸如：诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。新的守则和规范体现了与时俱进的特色，凸现了人性关怀，彰显了人为本、情入微、意深长的时代特点，更加贴近生活，贴近实际。
根据国务院关于对未成年人思想道德培养的意见和《公民道德建设实施纲要》的要求，教育部将原先的《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》，仍为十条，从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求。此外，对原先的《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充。《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。《守则》和《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施。本市正在制定切实可行的实施计划，使本市中小学生的思想教育做到经常化和制度化。
数字时代呼唤网络文明
健康人生必须远离毒品
近些年，互联网的规模急剧膨胀，涉及范围之广、普及速度之快超过了以往任何传媒。但是，客观而论，网络普及过程中也产生了不少矛盾，暴露出一些问题。渴望表达、渴望倾听、渴望赞美、渴望找到解决苦恼的办法，是包括中小学生在内的所有人的共同心理，而孩子们的这种心理可能会更强烈一些。在互联网上，QQ、聊天室、论坛、电脑游戏等等都会在一定程度上让孩子们得到满足。加上不用面对面，不怕别人知道自己的身份，不怕自己一些内心深处的真实想法遭到讥笑，所以孩子们喜欢上网交友聊天，进行暴力游戏。
去年，“中少在线”网站与《知心姐姐》杂志共同开展了一次网络安全调查，有74000名中小学生参与了此项活动。结果表明，5个中小学生中就有1人沉迷于网络，忽视身边的朋友和现实生活；4个中小学生中就有1人与陌生网友见面前不会让父母知道；3个家长中就有2人对孩子结交网友持不信任不支持态度。在新的《规范》里就针对网络带给孩子的弊端，提倡健康的网络文明，提出了明确的方向性解答。
随着吸毒人群的低龄化问题的日趋严重，因毒品而引发的青少年犯罪成为全社会普遍关注的问题。因此教育孩子“远离毒品”刻不容缓。
在小学生《规范》第20条规定“不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所”。中学生《规范》第36条也规定：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”第37条对“远离毒品”的教育，也做了很明确的规定：“珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。”
这些新要求具有鲜明的时代特征，在贯彻教育时需要我们的老师寓教于课堂，在信息技术课和健康教育课上灌输给学生如何利用网络，扩大知识面、开阔视野以及培养健康现代的生活方式。
安全自护体现人文关怀
值得注意的是，原版中的“敢于斗争”在新的《小学生日常行为规范》中被删掉了，改为“敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告”。新的《中学生日常行为规范》在这方面也变为“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”。在新的《规范》要求中更关爱了孩子的生命权，建议他们首先学会自我保护，在敢于斗争的同时学会善于斗争。因为作为未成年人，他们的自身能力不适合进行对抗性强的“斗争”和“见义勇为”。新的《守则》和《规范》更加注重现代社会以人为本的原则，凸显了人文关怀，强调了“注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏”。
现在，学校对中小学生的日常教育，说得更多的是自我保护和自我防范，灌输的是如何正确对待是非和险情，要学生首先学会生存。比如遇到失火，要学生去救火就不切实际，学生可以通过多种方法求助以更好地灭火等。
合作精神适应时代要求
在新的小学生《规范》中加进了“积极参加集体活动……集体成员之间相互尊重，学会合作。”（第16条）的要求。新的中学生《规范》里添加了“积极参加生产劳动和社会实践”（第19条）的要求。新《规范》强调“合作精神”和“社会实践”非常切合现代社会对人才的需求。根据规范要求，老师会通过“合作精神”的教育告诉学生，只有学会融入社会，才能发挥自己的所学，自己的社会价值才能真正体现。近些年，我国对动手型人才的培养加大了力度，教育学生不要只是“纸上谈兵”，学会将所学知识操作和演示出来，甚至进行再创造，是当今学校教育教学改革的重点。学校只有培养出善于与人合作，并且勇于实践的学生，符合国家对新型人才培养模式的要求。
诚实守信屏蔽不良之风
近年来，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。在一些地区和学校，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生。
新的《规范》在原版要求学生“诚实”的基础上，更加提高了对学生的诚信意识的要求。在《守则》中要求学生“诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心”。在小学生《规范》的第6条明确规定“诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。”中学生《规范》第14条也提出了“诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改”的要求。
根据《规范》要求，中小学生不但要了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，还要增强自身的法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。
诚信教育主要包括：诚实教育、守信教育、法规意识教育三方面。老师和家长在日常生活中就要培养学生诚实待人的性格。诚实的性格具体体现在以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人；严格要求自己，言行一致，不说谎话；作业和考试求真实，不抄袭、不作弊等方面。
诚信教育重点在知行统一，关键在实践。建议老师和家长不但要言传，更要身教：注意教育方法的多样化，更要以实际行为影响孩子。
诚信教育要充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。
老师和家长要带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，要求孩子做到的，自己首先做到，身体力行、有诺必践，以自己的诚信作风感染影响孩子。（撰文记者贾林娜摄影记者赵健伟）
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