如今，许多学校都开设了小学生心理健康活动课，专门针对小学生的心理健康问题进行专业的辅导。然而，小学生心理健康这个问题显然具有一定的概括性，要想使小学生心理健康活动课具有实际意义，就需要每期都确立一个具体的、有意义的主题。
在设计小学生心理健康活动课时可以通过以下途径确立主题：
1．心理测量。通过对学生实施心理测量，然后对测量数据进行分析得出主题。如经测量小学生欠缺创造力，可开设《思维的“体操”–创造力训练》等课。
2．问卷调查。在学生中广泛开展问卷调查，然后进行问卷分析确立主题。如调查到小学生中缺乏相互交往的技巧，可开设《架起友谊的桥梁》等课。
3．某一学段学生在某个时期存在的生理或心理困惑。如新生入学、青少年生理变化导致的心理困惑，可开设《我长大了》、《男女的性别角色》等课。
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4．班级或学校刚发生或正在发生的事件。如根据小学生不能正确对待误会，开设《被人误解时》等课。
5．社会上的热点问题。如针对“追星族”现象，开设《我最崇拜的人》等课。
6．由多个心理咨询或辅导的个案得出的共同问题。如根据同学们考试前易紧张的毛病，开设《放松助你成功》等课。
当然，小学生心理健康活动课的次数毕竟是有限的，要想让小学生们切实接受系统的心理健康教育，在职小学教师在心理健康方面的学习和培训也是必不可少的。另外，如果大家还有什么相关问题需要咨询，请直接连线本站心理专家。
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