心理学家认为，不少人出现心理问题可以追溯到幼儿时期，那么在如此年幼和纯真的年龄阶段，是什么原因造成又在幼儿的心理埋下心理问题的种子呢？我们一起来看看现代社会，哪些事情会让幼儿感到焦虑、紧张和恐惧。
在家里，当孩子犯错时，很多父母只是单纯地指责孩子，却不告诉孩子错在哪里，也不教给孩子正确处理的方法，这是教育方法上的欠缺。有时父母因自己工作压力大，看见孩子犯错就破口大骂，这与其说是教育孩子，不如说是把自己的不良情绪发泄到孩子身上。以上两种情况下，孩子均不知道自己错在哪里，会误以为父母不喜欢自己。此外，父母是孩子生活中的重要他人，父母间的争吵及父母对孩子的否定都会给孩子带来心理压力。
而在幼儿园，教师对幼儿来说是精神环境的重要因素之一，教师的喜欢与否、表扬或批评对幼儿有很大影响，尤其是我国的幼儿园班级人数大多在25人以上，而带班教师一般只有2人，这一现实导致幼儿在集体面前表现的机会很少，例如回答问题，教师只能选择少数几名幼儿，而经常被教师忽略的幼儿自然会有不良情绪。因此，班级幼儿人数多也是对教师的巨大考验。当幼儿违规或犯错时，有的教师看到的只是幼儿犯错的结果而不是过程，于是教师不客观、不到位的批评和指责使幼儿增加了心理压力。
另外，现在的孩子多为独生子女，城市居民住宅的独立化、高层化导致幼儿与同伴交往的机会大大减少，再加上幼儿的语言发展尚未完善，交往经验有限，在同伴交往中往往以直接行动代替语言来表达自己的想法和需要，一旦与同伴发生矛盾也没有合适的解决方法，因此，与同伴产生争执、被同伴排斥同样会让幼儿产生心理压力。
而现代媒体传播技术不断更新，具有暴力、恐怖内容的影片、漫画等也会在不经意间进入幼儿的视野。这些内容超越了幼儿能接受的极限时，便会对幼儿造成压力。〔4〕此外，天灾人祸的纪实录像，如地震、台风、车祸等画面，常常通过电视媒体直接进入幼儿的视野，若缺少成人的解释，幼儿往往会感到恐慌、不安，产生心理压力也在所难免。
不难看出，尽管幼儿的生活圈子很小，但是他们心理压力的来源却很多。当幼儿产生心理压力时，他们一般只是就事论事，不会像成人那样将压力泛化。幼儿的心理发展特点决定了他们较敏感和易受伤害，教师一句无心的话，父母一个不满的表情，同伴一个并非恶意的举动都可能让幼儿产生心理压力。
那么如何防范心理问题，保护幼儿心理健康呢？针对4~6岁幼儿的心理压力状况，作为家长，一是要为幼儿提供良好的教养环境，要很好地了解幼儿并很好地照料他；二是要对幼儿有正面的期望，不要一味地指责他；三是要学习一些科学的教养方法。教师要意识到自己和家长对幼儿心理压力源的认识可能存在差异，因此要多和家长交流以达成共识，形成教育合力，给予幼儿更大的支持。教师和家长要共同努力，加强幼儿与同伴之间的联系。
例如，教师可以制作一份班级通讯录分发给家长，让幼儿多与班里的同伴联系，双休日家长可相约带班上的几名幼儿一起进行郊游、爬山、游泳等健康的活动，创造幼儿与同伴交往的机会，增加幼儿的交往经验，同时增强幼儿的体质。此外，教师和家长要尽量避免幼儿单独接触暴力、血腥、恐怖的画面或录像。对于一些灾难纪实片，成人要与幼儿一起观看，并在一旁解释和安慰，避免使幼儿过度担心，缓解幼儿因不安全感带来的心理压力。压力总是不可避免的，适当的时候成人也可以利用压力源矫正幼儿的不良行为或不良习惯，但是要注意把握好度。
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总之，心理健康要从幼儿时就要积极培养，帮助幼儿形成完善的人格，让健康的心相伴他们一生。有关幼儿心理就写到这里，如有相关问题需要咨询，请联系本站心理专家。
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