通常情况，一个人的心理状态是由儿童时期开始形成并逐渐发展形成的。不论是乐观豁达的健康心理，还是焦虑、抑郁的病态心理，都与儿童时期的心理发展过程有关。因此儿童心理状态好坏可以直接影响人的一生。下面就介绍一下儿童发展心理的原因和本质。
心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。主体通过动作对客体的适应，乃是心理发展的真正原因。
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根据生物学的观点，适应是通过两种形式实现的：一个是同化，即把环境因素纳入机体已有的图示或结构之中，以加强和丰富主题的动作。瑞士心理学家皮亚杰提出S;harrR双向关系的公式，并用同化的观点展开了这个公式：T+I;rarrAT+E，公式中的T指机构，I指刺激（环境因素）；AT指I同化于T的结果，也就是对刺激的反应，E则是刺激中被排除于机构之外的东西。因此，S;harrR变成了S;rarrAR;rarrR，这就是说，刺激之加于同化的结构而引起反应。另一个是顺应，即改变主体动作以适应客观变化，如从吃奶改为吃饭，这就需要改变原来的机体动作，采取新的动作，以适应环境。这样，个体就通过同化和顺应这两种形式来达到机体与环境的平衡。这种不断的平衡;mdash不平衡;mdash平衡;mdash;hellip;hellip的过程，就是适应的过程，也就是心理发展的本质和原因。
儿童发展心理的形成过程就是儿童对周围事物不断感知和行为操作不断发展的阶段。因此后天对儿童认知模式和行为规范的培养是十分重要的。一个人能否适应社会生活、融入社会群体、能否顺畅的与人交流、品格性格是否完整都与儿童心理发展时期密不可分，因此一定要重视儿童的心理变化。
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