独生子女备受父母和祖父母的疼爱，从小娇生惯养，当小皇帝小公主们第一次走进校园，并且要参加集体生活时是否能够适应新的环境并且成为一名优秀的小学生呢？以下参照小学生心理健康的标准，看看是不是符合吧。
（1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。
（2）情绪稳定性：小学生心理健康一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。
（3）学习适应性：小学生心理健康通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。
（4）自我认知的客观化程度：小学生心理健康能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。
（5）社会适应性：小学生心理健康往往具有独立生活的能力，能适应不同环境下的社会生活，自觉用社会规范来约束自己，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。
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小学生心理健康很重有，有些家长往往过于注重学习成绩而忽略了心理的成长教育，从而导致有很多孩子孤僻、自私、不能承受压力等等。孩子们是祖国的花朵，只有德智体美劳全方面健康发展，才能够共绘祖国明天的雄伟蓝图。
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