随着越来越多的青壮年劳动力涌向大城市，我国农村的留守儿童数量也在急剧增长。由于孩子在成长期缺乏父母的关心和教育，很多儿童在父母离开后性格发生很大变化。这些常见的留守儿童成长心理问题如不及时干预，将严重影响儿童心理健康发展。
留守儿童在学校往往表现出两种极端：过静，过躁。一部分留守儿童尤其是男孩子在学校很淘气，容易厌学，上课四处找人讲话，甚至打架生事。而另一部分则呈现出较内向的性格，不与人交流，独来独往，甚至有自卑倾向。留守儿童所出现的问题有其不可避免的因素存在。
大多数家长总把眼光停留在表象，只看到了留守儿童的学习成绩不理想，性格内向，却没有发现，孩子们的心理正在经历着一些悄然的变化。儿童的心理变化比较隐蔽，发展时间长，问题积淀深，大多数家长发现时已错过了最佳辅导时期。
调查表明，留守儿童的心理健康问题突出表现在三个方面。这些留守儿童不善于处理人际关系，很难在群体环境里和别人相处，对待事情简单粗略，应对方式不成熟；情绪或情感问题比较突出，普遍存在焦虑、紧张、畏缩、逃避、易激动等情绪问题；在性格方面存在一些缺陷：任性、自卑、孤僻、敌对，有的甚至有仇视社会的倾向。
这些心理问题都会在孩子的日常行为中反映出来，比如以自我为中心，行为自由散漫，我行我素，不考虑别人的感受，规则意识淡薄。有的孩子行为表现怪异，自我封闭，严重脱离社会，难以融入社会生活。而较多的孩子在遵守纪律和制度方面存在困难，行为不文明，缺乏教养。
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造成留守儿童成长心理问题的原因主要是监护方式的改变。父母会把孩子交给亲朋好友或者隔代监护，孩子在物质上虽然能够得到满足，但是心理上缺乏父母的关爱。在这种情况下，学校也应该重视留守儿童心理辅导工作，全社会共同帮助留守儿童健康成长。
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