跟孩子订个“契约”
【lindaking1983】我在教授的网站上看了一篇《跟孩子订个”契约”》的文章，觉得很好就回家打算照本宣科在孩子身上试验，可是发现孩子对这种方式并不是很感兴趣，请问我能通过什么方式让他感兴趣呢？
【教授陈会昌】要用孩子感兴趣的和喜欢的东西作为强化物。比如做到了，奖励什么？比如孩子特别喜欢玩电脑，就用孩子玩电脑的时间作为强化物，而且必须要做到令行禁止，说到做到。孩子家长都要说到做到。
【优子优】暑假里，根本玩得不痛快！我上会儿网，不到5分钟，我妈就说：“怎么又上网？作业做完了吗？”我看会儿电视，我妈就说：“看新闻！或者看那个教育频道！这些动画片有什么意义啊？就会教你们玩！”真烦！这也叫暑假？
【教授陈会昌】我的意见：暑假还是让孩子们自由一点，干自己喜欢干的事对身心才有好处，平时压抑了那么久，暑假应该有所放松。把专家的意见告诉妈妈，跟妈妈签个协议，每天上网、看电视、做作业各多长时间，这也是维护个人权利的一种方式嘛。
暑假应该如何处理好“学”与“玩”的关系
【漫游世界】我们做家长的是希望孩子能够玩得好也学得好，在假期最害怕孩子荒废了学业，请问陈教授我们应该如何引导孩子的玩与学啊？
【教授陈会昌】暑假就应该是一个名副其实的暑假，既能玩的好又能学的好实际上是改变了暑假的功能，可以鼓励孩子多读些自己感兴趣的课外书，外出旅游，跟同伴交往，痛痛快快的玩，只要能把学校布置的作业按时完成了就好。切忌在暑假的时候天天跟孩子说“学习学习”这样的字，可不可以问孩子：“今天玩痛快了吗？”。我这个建议实际上是一种矫枉过正的方法，因为家长在孩子心目中的形象一贯是一个“监工头”的形象，再说爱孩子，孩子也体会不深。
【胡来李】我的小孩最近每天在家里打游戏，我让他订了一个暑期计划，结果计划里面绝大多数时间都是游戏，担心老这样玩下去对他的身心健康不好，真的很头疼！尤其青春期的孩子也很难跟他沟通，请问老师在沟通方法上您有什么招术？怎么沟通？引导他过一个健康的有意义的暑假？如果放开了让他打，他能打腻么？真是没办法了。。。。他自己有时也说，老这么打也不好，有时也挺空虚的，但就是控制不住自己。
【教授陈会昌】要跟孩子沟通，就是要关心孩子除了学习之外的其它的任何事情，要问问孩子心里高兴的事和不高兴的事，要让孩子自己说高兴的事和不高兴的事。不要求孩子自我表露的父母是不能成为孩子的朋友。所以，尊重和爱都是相互的，朋友的核心就是亲密感和互相信赖、互相支持，可以试着从一些具体的事情上做起，改变过去和孩子交往的方式。其实打游戏的影响不全是负面的，游戏首先让孩子的情绪放松，非常快乐，在手眼配合，反应性，空间知觉对问题情景的解决办法方面都有帮助，而这些都是智力的成分。其实孩子自己说老打游戏也不好，也说明他们知道游戏占用了他全部时间是不对的，那就可以跟孩子商定，每天最少花多少时间去户外活动，还可以采取其它的方式，比如说让孩子去看自己怎样工作，从早上起来一直到上班，到中午吃饭，到下午回家，让孩子看看自己是怎么工作的。周末跟孩子一起旅游，多参加一些有意义的活动，比如说讲座性的活动，或者要求孩子每天在打游戏的同时要花一段时间去上网参加一些问题讨论。总之，不要把打游戏的问题看得太重，要辩证的看待这个问题。
【lindaking1983】陈教授，您的孩子多大啦？我想听听您是怎么给您的孩子安排暑假的？
【教授陈会昌】我小的时候，寒暑假就是彻底的玩，快开学了才赶着补作业，开学以后四句话：上课好好听讲、当天作业当天完成、平时拼命玩、考试之前拼命准备。我初中还拿了金质奖章呢，不过那是五六十年代，父母对孩子的控制很少，我们反倒有很多的自由，个性也没有受到压抑，兴趣面也特别宽，当然也没有像今天的网上游戏那么吸引人的东西。
再说我儿子，他上小学的时候，每次考试之前，我总是花几天的时间耐心辅导，使他每次都能考的成功，成绩也很优秀。初中以后，他是团支部书记、班长，我就再也不管他的学习了，高中管的就更少，完全靠他自觉，他也读了北师大的心理系，现在在读研究生。他过去的暑假，我什么都不管，爱干什么就干什么，因为我总拿自己小时候的暑假和他相比，我觉得我曾经希望的可能也是他希望的。
每个孩子都是不一样的，我孩子的情况只能够代表一部分孩子，他的天性敏感，胆小，从很小的时候对大人的管束和建议就非常顺从，有些孩子则不同，特别调皮，不听话，具有反抗精神，对这样的孩子可能第一步就是要特别的关心他，亲切的对待他，不要动不动就批评训斥，训斥和批评只会带来负作用，第二步是要适当的控制孩子的行为，要做到令行禁止，可以用冷落、共情、取消权利、表扬强化、忽视消弱等多种方面有效的控制孩子的行为。
【我要快点长大】陈老师，其实我特别想自己安排过一个有意义又有意思的暑假，我和我爸爸妈妈也商量好了，让我自己做主我的暑假。可是暑假过了快半个月了，我之前想好的计划都没有完成，每天就是管不住自己上网玩游戏。我特别害怕，怕暑假真的就被自己浪费了。到时候我爸爸妈妈就再也不会相信我了。我就怕我要让他们失望了！您快教教我怎么才能克制自己不要老想着玩呢?我是不是没救了？
【教授陈会昌】不必这么悲观，想想自己的身份是什么，是个职业游戏者吗？不是。如果是学生，本分还是要学习，要面临激烈的社会竞争，把这个问题搞明白了，每天玩游戏的时间，自己就可以去努力把握，可以用很多方法来自我控制，比如说离开家到户外去活动，每天诚实的向爸爸妈妈报告自己打游戏的时间和自己的感受，说说从玩游戏当中得到什么收获，不要以为玩游戏对自己只有负面影响，可以重新思考一下自己的计划，把计划定的更加可行，要能够履行自己的诺言，这对一个人来说是非常重要的。
素质教育与应试教育的矛盾
【戏迷在线】陈教授，其实我也知道很多填鸭式教育方式的弊端，可是我也有很多无奈啊。别人家的孩子都去学习，你不去学就落在人家后面了，到了考试的时候就有了差异，孩子的心理压力也大。分分分孩子的命根，离不了分，又怎么离得了填鸭式的教育呢？
【教授陈会昌】这个问题的根本在于中国现代教育的竞争激烈，美国大学生占全体人口比例4%左右、日本3%多、俄罗斯2%多，甚至印度的比例都比中国高，国家发展高等教育的速度还是有些慢，在这种情况下升学竞争是不可避免的，要想读比别人好的大学就得付出比别人多的时间，中国青少年在走上职业岗位之前肯定要参与这个竞争。关键是怀着什么样的心态参加竞争，如果能够把这种功利主义的竞争和非功利性的内在学习兴趣结合起来，学习就有了乐趣，就不觉得那么累了。家长应该帮助孩子完成这个结合。
【戏迷在线】只要还有考试就永远是应试教育，我和孩子也都很苦恼，她觉得应试教育下她没有学到什么有用的知识，我也觉得现在的应试教育有很多的弊端，这里存在着那么大的矛盾，我们家长在这个里面可以为孩子做什么呢？
【教授陈会昌】全世界的所有国家都有考试，但是多数国家不是应试教育。中国的应试教育是有独特的生长土壤的，高等教育发展落后，教育改革步伐迟缓，教育投入不够，文化传统对师生关系和亲子关系的影响都有关系。家长要帮助孩子，可以鼓励孩子把为考试而学习和为兴趣而学习结合起来，把考试能力与他的个人职业理想所需要的能力结合起来，少给孩子压力，让他觉得学习给他带来了乐趣和成功。当人的心境经常处于快乐当中，紧张的学习就不会成为太大的负担。
【戏迷在线】陈教授，我真的很矛盾，我的孩子学习成绩不好，但是他很乖很孝敬，我相信他是个好孩子。可是当今社会“以分取人”，我就打算让孩子趁着暑假好好补补课，但是看着孩子真的很辛苦，我也很心疼。您说我的孩子就不是好孩子吗？我怎么样才能在这样的教育大环境下教育好我的孩子呢？
【教授陈会昌】孩子是个好孩子，不会因为学习成绩稍差，就会影响他的本性。孩子是有天性的，他的学习成绩好坏有一半是由天性决定的，而他的天性是父母给的，现在大家都信奉“育才观”，希望孩子有出息成为人才，考名牌、挣大钱、当大官或者成名成将。是不是因为考虑“育人观”：只要孩子身体和心理健康，将来高高兴兴干着自己喜欢干的事情，关心自己也关心他人，那么不管他从事的职业是什么，他就是一个值得尊重的人。社会分工有不同，但是在每一个岗位上人作为人，他的尊严和人性是相同的。对这样的孩子可以考虑在假期里请高水平的家教给孩子补一补课，还有就是必要的时候可以考虑到孩子留一级（如果他的智力发育有些迟缓的话），切忌把孩子同其他同学横向比较，多给孩子鼓励，使他经常有成功感。
孩子与家长如何沟通
【漫游世界】社会不断发展，教育环境随之变化，请问陈教授，现代教育环境下的家庭教育，家长的核心作用是什么？是注重辅导孩子文化课的学习呢，还是注重引导孩子养成良好的生活习惯和学习习惯呢？
【教授陈会昌】建议采用权威性家庭教育，家长作为社会期望和社会规则的代言人，经常给孩子提出具体要求，和孩子商量，如果要求不恰当可以改变，和孩子有心理上的沟通，以朋友的方式和孩子对话，不但要关心孩子除了学习之外的其它事情，还要向孩子表露自己的内心世界。无论孩子在任何方面遇到困难，家长都应该坚定的支持，做孩子的后盾，在孩子的品德与社会性发展方面，学校和社会起的作用可能更大，但是在提供生活条件、提供安全感方面，父母的作用是任何人也不能替代的。随着孩子年龄的增长，他们对父母可能会有疏离感，父母要有思想准备，脱离少年期他们不会把父母作为最亲密的人，他们会把老师看作能够提高自己价值感的主要对象。犹太人家庭通常会给自己的孩子请家庭教师，但是对孩子前途的考虑上还是主要根据孩子的天性和他个人的兴趣。
【优子优】烦死了，我和我爸爸妈妈沟通，可是他们就会说：你小孩子懂什么啊？他们怎么就不试图去理解我们呢？我们也已经懂得很多了呀！
【教授陈会昌】他们这样对待你，是他们的不对，看来他们需要转变观念了，你可以用自己的言行充分的证明自己，逐渐的让他们发现你的想法、意见和人格都是值得尊重的，也可以直接的跟他们讨论家庭当中的父母之间的相互尊重和相互平等的问题，如果你能跟他们讲出令人信服的道理，他们的态度就会转变。
【优子优】我妈特喜欢有事没事跟我在那忆苦思甜，说我就是没吃苦，还说暑假带我去农村体验生活，无聊！
【教授陈会昌】是不是也应该从妈妈的角度考虑一下问题，妈妈有自己的经验和感受，有她自己对问题的判断和看法。这是她的自由。如果你对妈妈有感情，可以试着按照她希望的方式去积累一些你过去没有过的经验。如果多从妈妈的角度看问题，可能事情就不显得那么无聊了。
【孩子暑假了】陈教授，您说现在这些孩子是不是太早熟了啊！我那孩子，今年还不满1岁呢，前两天为了他暑假安排的事数落了他几句，这我都没急呢，他倒急了，愣说我伤害了他的自尊，没尊重他的人权。我就觉得可笑啊。多小的孩子啊，哪儿听来的还知道人权！？撂我小时候，碰到父母训话，哪敢顶嘴啊！那就是讨打哟！您说说现在的孩子到底是怎么啦？
【教授陈会昌】现在的孩子进步了，美国的孩子，6、7岁就会跟他的父母说：请你不要伤害我的感情，中国的孩子1岁说：不要伤害我的自尊，这难道不是好事么？暑假是孩子自己的事，家长对暑假的安排最好持商量和建议的态度，而不要为他制定暑假的计划。卢梭说过一句话：“人是生而自由的”，“还孩子幸福的童年”，“天性为师”，中国家长能做到的有几个？孩子不管年龄多小，但他都是一个是实实在在、独立完整的人，对待1岁左右的小孩，纪律要求、对行为的控制是必要的，但是对他的心理需求和个人愿望，以及他的个人的判断和想象，应该高度尊重。马克・吐温有一句话说的非常辨证：对待思想要象鱼儿在水里畅游般自由，然而对待纪律却要象岩石般坚定。和欧美国家的孩子们相比，我们中国的孩子享受的自由太少，而他们的自我控制力又比人家差，家长们应该从这两个方面去考虑，正确对待孩子。
【教授陈会昌】时间过的太快，我真想把所有的问题都回答一遍，衷心希望同学们能有一个愉快的有收获的假期，同时也要慎重的考虑父母的期望和感受，要多和他们沟通。希望父母朋友们看了我今天的发言以后，从观念上和对待孩子的态度上，对待网络游戏的看法上，多做一些反思，有什么不同意见和看法还可以在网上交流。谢谢大家！
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