青少年正处在青春萌动的年龄，对异性充满了好奇心。特别是女孩子，对男老师会有一种特别的好感，因为男老师会带给她们亦兄亦父的感觉，进而女孩子对老师也会慢慢的生长出恋师情结。青春期的心理学专家指出，恋师情节从心理健康的角度上说，是一种恋爱心理疾病，应当对孩子进行专业的心理辅导和帮助。
学生易对老师产生感情。青少年的性心理转变有一个突出的特点，就是易将爱恋转移到年轻的异性老师身上。然而爱上老师的学生往往又是惶恐不安的，如果他们得不到正确对待，便会走向极端，导致心理障碍或疾病。
暗恋老师导致抑郁迷惘。毫无疑问，在“恋师情结”中迷惑的青少年需要指点迷津，而教师的楷模作用、教育方式和青少年心理的理解是预防、解决他们心理障碍的重要因素。
恋师源于校园接触面窄。综合了多位专家的观点，笔者得出如此结论：青少年学生容易“恋师”的原因除了因为自己处于生理特殊时期外，跟在校园内接触面窄有一定的关系。
多数“师生恋”不了了之。专家认为，同“老少恋”一样，“师生恋”绝大多数不会有好的结局。这是因为少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈，但由于缺乏实在的基础，很难持久。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。
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通过对青春期少女的师生恋情怀的介绍，我们可以了解到这种恋爱心理疾病产生的根源，对学生成长的不良影响以及最后失败的结局。在此我们特别的提醒广大的老师和家长朋友们，要对自己的学生或孩子在心理上进行辅导，避免孩子们走弯路。
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