懒惰是防御什么？潜意识分析。 维持一种关系，比如自己在懒惰的情况下会受到别人的关注。需要自己的关注关系。 害怕成功。我觉得我一旦勤快就可能获得成功，这并不是我需要的。

主体性的感受，就是对自己的要求很稳定，其中包括不完美的自己的接纳，和了解自己能力的上限，与自己的和解。 从要求别人的眼光中移开。 人的一生就是自我关爱的一生。如你有能力，你再去关爱别人。

在校园霸凌当中的受害者通常都是来访者，他们内心世界产生了很大的变化。但是我们今天聚焦的那些霸王，他们的心理状态又是如何呢？ 他们的人格特质通常有反社会人格倾向，而原生家庭的溺爱或暴力管教，父母性格遗传，家庭破碎是他们行为背后主要原因，他们似乎很难成为心理疾病来访者，是因为他们的攻击性得以释放或是恶劣的行为会被社会规则鞭打（法律制裁）。 而实际观察那些校园霸凌者（挑衅者）成年后行为都发生变化，内在的性格与外显行为发生收敛或是升级，最终的社会成就也冰火大世界的两极分化。

从众行为与校园霸凌中的强势服从者 校园霸凌当中的主持者通常他是有一些拥护者的，而这些人就是一些从众行为，他们都是服从来自有权有势的人（要么霸道彪悍，要么有势力），而自愿担当“打手”。对于当事人（来访者）就是一个非常大的打击。他们形成一个包围圈而孤立来访者。比如，班长欺负学习不好的；校园霸王勒索钱财；女生欺负漂亮的女同学。都有一些相同党围绕周围，要么有共同品质，要么获得庇护，要么讨好霸主。 从众行为的核心是寻求行为的参考（高位置），对偏离的恐惧（害怕强压力）和群体的凝聚力是内心的核心。他们在霸凌事件当中充当了无形的打手。

消失的自体。 我的一位来访者特质，与人交流的过程中会流露出讨好和谄媚的人格。他跟我的描述是和别人交往的时候，他自己的感觉好像消失了。这种消失其实是与他人“共生”的需要，似乎围绕别人的价值更好。 分析中，她的童年成长过程，父母的外出，爷爷奶奶疏忽，让他生长在一个无人关爱的环境中。几次经历死亡（车祸），恐惧（被水淹），被烫伤的经历，让她的自我感觉是恐惧和不配得感。这种背景下，无法有效生成自体感。而母亲对她的倾诉，让她过度卷入成人模式，建立虚假自体。她的讨好壳是好孩子，内心却无比厌恶和讨厌，这是分裂化成长。

精神分析治疗为什么时间长？观点2 情感的评估在治疗中一样显示他独特的魅力。但是不是仅仅的家长里短，围绕被抛弃纠结不清。而是情感的本身，焦虑。 情感的困惑来自亲密关系，人际关系，而源头都是与父母关系的变形。而情感的输出原因又和人格，经历息息相关。在治疗中我们能感受到来访者的心理特质，他们之间的错综复杂，不是一次两次咨询才能解决。

精神分析疗法为什么要时间长？分析点1 来访者的防御机制需要在咨询下释放出来，偏执的来访者喜欢把自己的愤怒投放给咨询师；自恋感强烈的来访者是先表扬咨询师的过程中夹杂贬低，而这一切他们是不知道的。 咨询师会感受到防御的同时，给予共情和解释，与来访者探讨防御下的好处，这个过程艰难而坎坷，不是来访者耐受的，但是很有必要。

男孩要穷养的心理动机分析。 这个想法是来自挫折教育和权力动机两个角度，似乎给男性多些挫折的教育会让他萌生对权力（上进心）欲望的增加。觉得挫折会给人带来的勇气。 但是，我们会发现比较自卑的人，在获得机会后，会疯狂的追求权力地位和影响力。 不是每个男生都能越挫越勇，有的人途中就作废了，甚至产生的变态心理。 满足男孩的一些适度要求，在教育当中也是非常必要的，不要总去颂扬困难与挫折。

一个人在地铁口内晕倒，没有人去帮助她的心理反向分析： 假如地铁路过人只有1人，帮助率最大； 假如路过人是雷锋，帮助率最大； 假如路过人很悠闲，帮助率会提高； 假如晕倒人是个美女，帮助率会提高； 假如路过人同情晕倒人（家乡人），帮助率提高。

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