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亲密关系的发展阶段 第一阶段:共存 亲密关系的第一阶段,往往都是从互相吸引开始的,此时我们总是对伴侣怀有很高的期待。在共存阶段,双方都是表现自己最好的一面给伴侣看,但是我们没有真正考虑过,对伴侣的设想是否完全是真实的。 第二阶段:反依赖 亲密关系的第二阶段就是双方进入反依赖阶段,我们忽然发现伴侣并没有我们想象中好,而且往往在这个阶段,很多人都会启动对伴侣的改造计划,但是这一改造计划并不一定会成功,甚至让我们对伴侣更为失望,因为我们的需求没有得到满足。此时,我们看到了最真实的伴侣在我们面前呈现,很多时候伴侣之间的分歧与磨合结果就是在这个阶段见分晓。 第三阶段:独立 亲密关系的第三阶段,则是独立的内省阶段。要记住,亲密关系中的伴侣是来帮助我们更加深刻地认识自己的,最终找回自己。这个阶段最需要摒弃的概念,是好人和坏人,我们需要诚实地接纳伴侣的性格。这通常需要追溯到原生家庭,从源头去认识伴侣以及我们自己。 第四阶段:共生 当亲密关系真正进入第四阶段,往往意味着我们已经找到了亲密关系的真谛。我们不会再对伴侣有过多的要求,而是看到彼此关系其实是一体的,双方灵魂相契。此时我们会对伴侣充满真正的爱,会真正“看”到伴侣的内在,会重新拥抱伴侣,会懂得真正用爱去疗愈伴侣,而不再只是控制。
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人能常清静,天地悉皆归。 周末愉快!
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怀有自卑感, 不代表精神就不健全, 主要看你如何看待自卑感, 是以自卑为动因激励自己前进 还是畏缩不前。
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关于情绪的新解读: 愤怒是给我们力量去改变一个不能接受的情况, 痛苦是指引我们去寻找一个摆脱的方向, 困难是以为需付出的代价比可收取的回报更大, 恐惧是不愿意付出以为需要付出的代价, 遗憾是以为已经完结的事里仍有未完结的部分, 委屈是小孩将对父母的情结投射在其他人、事、物上
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青春期的孩子是非常矛盾的个体, 他们一方面渴望自由独立,不想被束缚, 在表面上讨厌被人照顾,假装很坚强; 另一方面, 他们的内心敏感脆弱, 特别渴望爱、渴望被理解。
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父母要想让孩子尽快适应新的环境或新的生活方式, 最好的办法是带着爱放手, 只有让孩子从内心把这件事当成自己的事, 他才会有动力和责任去把事情做好。
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对一个人的最高要求和荣誉就是: 在工作中是一个好员工; 在朋友中是一个好伙伴; 在爱情和婚姻中,是一个好伴侣。 总之,一个人应该证明自己 是人类忠实的朋友。
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婚姻是两人同心协力一起为幸福打拼, 如果男性或女性任何一方, 在结婚之后想要征服对方, 就会造成致命的结果。
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若父母对自己的教育方式感到困惑, 不妨思考: 孩子通过你的方式学到了什么? 相信通过这种问答你也能找到问题的答案。
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孩子在刚入学之时,心理上对于竞争的准备 远远比合作的准备充足,不适当引导, 只会让孩子在日益激烈的竞争中迷失自我。
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教育孩子就像是脚随时放在刹车上, 除非必要否则绝对不要贸然踩下去, 不然就可能破坏孩子之前的努力。 从旁守护比过度干涉对孩子更有帮助。

