父母教养方式对孩子的影响

一般而言，父母的教养方式可以被归纳为两个维度：其一是父母对待孩子的情感态度，我们称之为“接受——拒绝”维度；其二是父母对孩子的要求和控制程度，我们称之为“控制——容许”维度。在情感维度的接受端，家长常以积极、肯定、耐心的态度对待孩子，尽可能满足孩子的各项要求；在情感维度的拒绝端，家长常以排斥、冷漠的态度对待孩子，对他们不闻不问。在要求和控制维度的控制端，家长会为孩子制订较高的标准，并要求他们努力达到这些要求；在要求和控制维度的容许端，家长宽容放任，对孩子缺乏管教。 根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、放纵型和忽视型。不同的教养方式无疑会对孩子的社会性发展和个性形成产生重大影响。

权威型教养方式

这是一种理性且民主的教养方式。权威型的父母认为自己在孩子心目中应该有权威。但这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对孩子的帮助。父母以积极、肯定的态度对待孩子，及时热情地对孩子的需求、行为做出反应，尊重并鼓励孩子表达自己的意见和观点。同时，父母对孩子有较高的要求，对孩子不同的行为表现奖惩分明。这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对孩子的心理发展有许多积极影响。这种教养方式下的孩子，独立性较强，善于自我控制，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。

专断型教养方式

专断型父母要求孩子绝对服从自己，希望孩子按照他们为其设计的发展蓝图去成长，希望对孩子的所有行为加以保护和监督。这也是一种高控制型的教养方式，但在情感方面与权威型父母有显著的差异：专断型父母常以冷漠、忽视的态度对待孩子，他们很少考虑孩子自身的要求与意愿；对孩子违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施。这种教养方式下的学前期孩子常常表现出焦虑、退缩和不快乐。他们在与同伴交往中遇到挫折时，易产生敌对反应。青少年时期，在专断型教养方式下成长的孩子与权威型相比，自我调节能力和适应性都比较差。但有时他们在校的学习表现比放纵型和忽视型的学生好，而且在校期间的反社会行为也较少。

放纵型教养方式

放纵型父母和权威型父母一样，对孩子抱以积极、肯定的情感，但缺乏对儿童的控制。父母放任孩子自己做决定，即使他们还不具备成熟的判断力。例如，任由孩子自己安排饮食起居，纵容孩子贪玩、看电视。父母很少向孩子提出要求，例如，不要求他们做家务事，也不要求他们学习良好的行为举止；对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥孩子。这样教养方式下的孩子大多很不成熟，他们随意发挥自己，往往具有较强的冲动性和攻击性，而且缺乏责任感，合作性差，很少为别人考虑，自信心不足。

忽视型教养方式

这类父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制，因此亲子间的互动很少。他们对孩子缺乏最基本的关注，对孩子的行为缺乏反馈，且容易流露厌烦、不愿搭理的态度。如果孩子提出诸如物质等方面易于满足的要求，父母可能会对此做出应答；而对于那些耗费时间和精力的长期目标，如培养孩子良好的学习习惯、恰当的社会性行为等，这些父母很少去完成。这种教养方式下的孩子与放纵型教养方式下的孩子一样，具有较强攻击性，很少替别人考虑，对人缺乏热情与关心。这类孩子在青少年时期更有可能出现不良行为问题。

父母的教养方式对孩子的行为方式、性格习惯有着深远的影响。对于孩子，既要给予适当的管教，也要给予适当的尊重和爱。因而，在与孩子相处过程中，父母需要时刻注意觉察及反思自己的言行，是否存在对孩子过度专制、过度放任或过度冷漠的情况。