懂才会拥有更多爱！

“有人说，爱你的人很多，但懂你的人寥寥无几。爱你的人不一定懂你，但懂你的人一定爱你。”家长对孩子的爱是纯粹真挚的，但是给予爱的同时，常常面对的是事倍功半，亦或事倍功无，甚至适得其反。

究其原因，皆是因为不懂得家庭教育的真谛所致。所以，懂比爱重要，也比爱更难，“懂，才会爱”是所有家长的必修课。

01家庭是没有功课表的永不放假的学校，家长是没有教科书且永不退休的老师。

父母是最富挑战的角色，他们没有经历关于家庭教育的系统学习，没有学校为他们颁发毕业证书。我常常问家长一个问题：你是一个多大的妈妈（爸爸）?

家长的答案常常是错误的。我再问：你的孩子几岁了，你是一个几岁的妈妈（爸爸）?

一些家长若有所思，之后回答正确。绝大多数家长还是执着地说出自己的年龄。试想，让一个八岁的妈妈（孩子八岁）实施亲子教育，能否有花开？樊登说过：如果父母不想成为对孩子伤害最大的人，破解之道就是成为终身学习者。

是的，亲子教育根本不是教育和改变孩子，而是家长提升和成长自己，这才是亲子教育的核心所在。没有功课表，家长要找到功课表；没有教科书，家长要编写教科书。功课表里必须有儿童心理学、积极心理学、管理学、正面管教、非暴力沟通、自驱力、游戏力、儿童社会情感能力等等。

教科书里必须有上述功课的道与术、知与行、执行方案及内省反思。做父母就是对自己最好的修行，修行之人岂能不学习！况且，学习=10%的学+90%的习（练习、复习），这都是学习的必经之路。记住，成长无止境，学习有花开！

02孩子除了是孩子，还是父母的镜子，父母的导师，父母检测剂、与父母同等而独立的个体。他们内在的神圣、清澈与临在，是一束束最亮闪的灯，照耀和唤醒着父母。

作为一名教师，每每在课堂给予学生主体权，让他们放飞学习思维的翅膀时，我都能从孩子们身上得到启发和教育，享受教学相长的愉悦。教师在课堂上不要搞一言堂，父母在家庭中不能大施权威主义之道，这绝对是学校教育和家庭教育的警示录。

镜子的功能在于映射，而孩子的问题，其实都是家庭系统问题的结果。孩子的状态，其实都是父母状态的映射。孩子是家长的镜子，因为孩子让家长从镜子中看到真实的自己。对于这面镜子家长必须尊重，唯有尊重才能让父母格去教养中自己的“衣冠不整”和“蓬头垢面”。

孩子是父母的导师，因为孩子让父母懂得家不是个讲理的地方，而是讲情的地方；因为孩子让父母懂得作为一个有修养的人，必须先处理情绪，再处理问题；因为孩子让父母懂得育儿不只是一项工作，更是一种精神修行。

孩子是父母的检测剂，因为通过孩子可以检测出父母的觉知力，你对孩子的爱是宠爱，溺爱、真爱还是毒爱；因为通过孩子可以检测出父母是否认为错误是宝贝，允许孩子犯错，接纳孩子在错误的修正中成长，而不是抓住错误不放，视孩子犯错为洪水猛兽。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我建议，每位家长每天都要完成“三省语”：从孩子身上我看到了自己的什么？

我要修正自己什么？从孩子身上我学到了什么？是的，当父母与孩子一起做好自己，做越来越好的自己时，哪里会不是桃花源？记住，孩子是引导父母认识真理的人。

03唯有因材施教，方能适材适所。

作为家长，因材施教既是方向又是方案，因材施教才能让孩子适应各种情境，解决各种问题。一样米养百样人，每个人都是独一无二的。作为父母，你是否了解孩子生理的材、智能的材，气质的材？你是否在了解孩子的基础上量身定做孩子的成长模式？

不懂孩子难有真爱，让我们看看残酷的现实：有多少家长批评孩子，你怎么上课就不能认真听讲。孰不知，不认真听讲是由于孩子的感觉统合失调造成的；有多少家长在教育孩子，如果你努力了，你的数学成绩不会提高不上去。

孰不知，孩子的逻辑数学智慧本来就是他的弱项；有多少家长一直对孩子提出要求，一定要坚持把作业完成之后再休息。孰不知，孩子就是坚持度低的孩子。

如果家长希望孩子学有所成，就必须要懂得影响孩子学习成功的六大因素：生理因素、气质行为、智能发展、父母的责任、学习的情境、心理基本需求，这些才是因材施教的源头活水。

因材施教，才能为孩子一生可持续发展奠定基础，才能打造一百分：有一百分的父母，才有一百分的孩子。了解孩子，认识自己，作为父母，要了解孩子感觉统合、多元智能；要了解孩子的气质行为（趋避性、适度性、注意力分散度、敏感度、情绪本质）；要了解孩子的心理基本要求（生理及活动的要求、归属感、自信心、好奇心、成就感）。

作为家长，只有通过了解孩子，才能清楚地认识自己：我要为孩子因材施教做什么？现在我能做什么。是的，因材施教才能让父母和孩子一起成为更好的自己。记住，因孩子的材施孩子的教，双向成长的不二法门！