皮亚杰理论分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算阶段，强调认知结构通过同化和适应构建（Siegler et al., 2016）。理论基础是建构主义；核心要素包括守恒任务和抽象思维，操作要点识别阶段特征以指导教育干预，避免过度泛化阶段边界。