发展心理学课程

全生命周期发展观概论

本知识点旨在建立从受精卵形成到生命终结的宏观科学视角。学员将学习巴尔特斯（Baltes）的毕生发展理论，理解发展是终身的...

学习时长: 57分钟 未登录

经典发展理论：皮亚杰与维果茨基

深入解析皮亚杰的认知发展阶段论与维果茨基的社会文化理论。学员将掌握同化、顺应、图式等核心概念，并理解最近发展区（ZPD）...

学习时长: 57分钟 未登录

埃里克森的心理社会发展阶段

系统掌握埃里克森的八阶段理论，从基本信任到自我整合。重点分析每个阶段的关键发展任务与潜在危机（如同一性混乱、停滞感）。对...

学习时长: 51分钟 未登录

依恋理论与内部工作模式

基于鲍尔比和安斯沃思的研究，探讨安全型、回避型、焦虑型及紊乱型依恋的形成机制。学员将学习依恋关系如何内化为内部工作模式，...

学习时长: 52分钟 未登录

胎儿期发育与致畸因子

涵盖从受精到出生的生理发展过程，重点关注致畸因子（如药物、压力、环境毒素）对胎儿的影响。知识点结合表观遗传学视角，帮助准...

学习时长: 48分钟 未登录

婴幼儿期的动作与感知觉发展

详述新生儿反射、大动作及精细动作的发展规律，以及视听觉的成熟过程。通过了解生理发展的关键期，家长和早教工作者可以识别发育...

学习时长: 54分钟 未登录

儿童早期的语言习得机制

探讨乔姆斯基的先天语言获得装置（LAD）与环境学习理论。分析前语言期到语法掌握期的演变，以及双语环境对认知的影响。教育工...

学习时长: 36分钟 未登录

心理理论（ToM）与自我中心

解析儿童如何获得理解他人心理状态（信念、意图、愿望）的能力。重点区分皮亚杰提出的“自我中心”与自私的区别。掌握这一知识点...

学习时长: 46分钟 未登录

学龄期的道德发展与社会化

基于科尔伯格的道德发展阶段论，分析儿童从前习俗水平向习俗水平的过渡。探讨同伴关系、学校环境对社会性发展的影响。这能赋能教...

学习时长: 37分钟 未登录

教养方式与儿童心理健康

深入分析鲍姆林德提出的权威型、专制型、溺爱型和忽视型教养方式对儿童人格塑造的长期影响。结合文化背景，指导家长在“高要求”...

学习时长: 47分钟 未登录

发展视域下的ADHD与学习障碍

依据DSM-5标准，区分学龄期儿童正常的注意力分散与病理性的注意缺陷多动障碍（ADHD）及特定学习障碍。帮助咨询师和教师...

学习时长: 28分钟 未登录

青少年的脑发育与风险行为

从神经心理学角度解析青少年“边缘系统成熟早于前额叶”的发育特点，解释为何该阶段易出现冲动、冒险及情绪波动。这为理解青少年...

学习时长: 41分钟 未登录

自我同一性确立与角色混乱

聚焦青少年期的核心任务——同一性统合。解析玛西亚（Marcia）的四种同一性状态（获得、延缓、早闭、扩散）。咨询师可利用...

学习时长: 25分钟 未登录

成年早期的亲密关系与孤独感

探讨斯腾伯格的爱情三元理论及成年早期的择偶心理。分析在建立亲密关系过程中可能出现的恐惧承诺、依赖或疏离问题。帮助学习者理...

学习时长: 21分钟 未登录

成年期的职业发展与工作倦怠

运用舒伯（Super）的生涯发展理论，分析成年早期至中期的职业探索、确立与维持阶段。探讨工作倦怠的心理机制及应对策略。这...

学习时长: 57分钟 未登录

为人父母：过渡期的心理适应

分析从夫妻二人世界到三口之家的家庭系统重组过程。探讨初为人父母的压力、角色转换及产后心理健康（如产后抑郁）。旨在帮助新手...

学习时长: 46分钟 未登录

中年危机与中年过渡期

辩证看待“中年危机”概念，将其重构为“中年评估与修正期”。探讨荣格关于中年期个性化过程的观点，即从外在成就转向内在整合。...

学习时长: 52分钟 未登录

繁衍感与停滞感：中年的社会责任

深入埃里克森的中年期理论，重点阐述“繁衍感”不仅指生儿育女，还包括指导下一代、创造社会价值。分析停滞感的心理成因。这有助...

学习时长: 45分钟 未登录

空巢期与家庭生命周期演变

探讨子女离家后家庭结构的调整与夫妻关系的重塑。分析“空巢综合征”的心理机制及应对策略，以及作为“三明治一代”照顾年迈父母...

学习时长: 50分钟 未登录

更年期的身心变化与适应

从生物-心理-社会模式分析更年期（女性绝经期及男性更年期）的生理激素变化及其引发的情绪波动、自我形象改变。提供科学的心理...

学习时长: 40分钟 未登录

老年期的认知老化与智慧

区分正常的认知衰退（如流体智力下降）与病理改变。探讨晶体智力的保持与“智慧”的发展。帮助学习者打破对老年人的刻板印象，理...

学习时长: 10分钟 未登录

神经认知障碍：阿尔茨海默病

基于DSM-5，详细讲解阿尔茨海默病及其他神经认知障碍的早期症状、病程发展及心理护理。重点在于区分正常健忘与痴呆症状，赋...

学习时长: 22分钟 未登录

自我整合与绝望：晚年心理任务

解析埃里克森生命周期的最后阶段，探讨老年人如何通过生命回顾（Life Review）接纳自己的一生。分析绝望感的来源。咨...

学习时长: 45分钟 未登录

临终心理与死亡教育

深入库伯勒-罗丝（Kübler-Ross）的临终五阶段模型（否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受）。探讨死亡焦虑与安宁疗护的...

学习时长: 52分钟 未登录

哀伤辅导与丧亲心理

分析丧亲后的正常哀伤反应与复杂性哀伤（DSM-5中的延长哀伤障碍）。介绍双轨摆脱模型等哀伤理论。旨在帮助咨询师和普通人理...

学习时长: 20分钟 未登录

生态系统理论与环境影响

运用布朗芬布伦纳的生态系统理论（微观、中观、外观、宏观、时间系统），分析个体发展如何受多重环境因素的交互影响。这能提升专...

学习时长: 25分钟 未登录

常态发展与病理发展的区分

这是临床工作的核心能力。通过对比各年龄段的发展里程碑，学习如何识别发育迟缓、情绪障碍或行为问题。帮助咨询师在临床评估中避...

学习时长: 43分钟 未登录

创伤与复原力（Resilience）

探讨童年不良经历（ACEs）对全生命周期的长期影响，同时重点关注复原力的保护因子。学习者将掌握如何在逆境中挖掘个体的内在...

学习时长: 45分钟 未登录

性别角色发展与社会化

分析性别认同、性别角色的形成过程及社会文化的影响。探讨刻板印象对个体发展的限制。帮助教育者和家长在育儿和教学中突破性别偏...

学习时长: 41分钟 未登录

发展心理学的伦理与实践

结合心理学职业伦理守则，探讨在涉及儿童、青少年及老年人等弱势群体时的知情同意、保密原则及多重关系处理。确保持证者在实际应...

学习时长: 48分钟 未登录