女 老师，我觉得我脑子好像有问题，可我看不出来到底有什么问题 我跟父母关系不好，我爸不是我亲爸，我妈每天都打我，去学校时同学问我身上怎么这么多伤，我都不知道要怎么回答。我小时候还特别笨，各科都是三分以内，甚至听不懂人话，但我妈也从没跟我好好说过话。 初一时，碰到了我们英语老师，有一次英语短文有个推断题，老师让我回答，我不会，但老师连着问了我3遍“选什么”，我就会了。因为我觉得，老师很想让我答出来,老师好像在强迫我思考，从那之后，我就明白思考是怎么回事了，除此之外，还有知识的积累，刚学英语，觉得一切都是新的，我们老师教了很多，我那时连26个英文字母音标都会默写，进而顺利地学习发音，再接着学词性，后面有它们的用法，做主宾表语等，不知道什么意思，过了一段时间终于学到主宾表等等，那是我第一次体会到开心的感觉，或许也是我此生的终极目标之一。但是我的同学们都体会不到，他们不激动好像还挺苦恼。在学句子成分之前的那段时间里学了介词短语，老师那天并没有讲in with at等究竟有什么本质区别，却是出乎意料地停顿了几秒钟，可是我 却凭借那些介词本身的意思发现了它们的抽象意义，并意识到英语是独立于汉语翻译存在的，明白那些讲不清的译意，才是真正的入门。但是与此同时，我却与我的同龄人越来越远。老师提问这个题为什么这么写，那学生就把相关词组背出来，老师犹豫了几秒，就让他坐下。可是我却觉得那个学生很过分，就是觉得他出卖思想，背叛灵魂。不要觉得这是我们学英语之后很久的事，这是老师第一次提问我们卷子上的题，也是我们初中以来第一次做英语卷子，后来就一直是这样，在我们班我从来没有听到别人特别真切的思考，我不抬头，只是听听，就觉得特别讨厌他们，我觉得接触到思想的东西，要么就别碰，要么就别践踏，我还出现过幻觉，看到过一个人，她拉着裙摆轻轻地转了半圈，特别美，好像比任何人都要美，但不像我见过的任何人，我确定她就是英语，因为她们性格完全一样，优雅又有些灵动，所以我见到别人那样对她，就会怀疑他们的动机，很可惜，我想到的可能动机只有钱，我就更讨厌他们了。初中还学平面几何，我这个也很厉害，同时也留下了一个奇怪的习惯:如果我觉得某问题有一个非常根本的原因，我宁可花很长时间去把它找出来，也不会考虑过程复杂而思维量小的方法。 上高中后，我也听不进去老师的做题方法，总是本来大家一起好好地在思考问题，老师突然就停下来开始用公式写，可我真的听不进去。我真觉得除函数，还有各科压轴题外，其他题目都可以找出很有意思的做法，只可惜我计算太差，完全不会解方程，也不会移项，通分。所以就有了更大的限制，同时看到英语老师除了做题，翻译很厉害外，什么都不好 ，还说什么固定搭配，死记住，谁会知道它们为什么会这样，我就特别讨厌英语老师们，我一直坐的离老师很近，有时是忍不住了会瞪着老时看，可能都吓到过老师，但我完全控制不了，高考后，因为害怕与我不喜欢的人们呆一块，也害怕我的梦想无法实现，又回去复习了一年，遇到了我最喜欢的数学老师，我能感受到老师很喜欢数学，即便老师说不喜欢，但我明白，差不多像我曾经喜欢英语那样，即便现在不喜欢也没用，大部分英语的思想已经成了我本身 ，即便我强制自己不学英语，很多重要的东西还在我身边，或者就成了我。我觉得如果我们数学老师不学数学，那他也一定不是现在的他，（思想，性格甚至眼神和容貌）老师总是说一些和我一样荒唐的话，但事实上都是正确的，我就觉得老师特别亲切，特别善良。我第一次找数学老师时说的是思维方式，我的主张有点接近哲学，就是基础原理用，必然性，来理解，应用用经验来理解，但我那时并不知道纯粹理性和经验主义，所以说的很含糊。我老师说有个模板，知识点之下有对应的题型。我听完后真的特别难受，因为我从来不知道模板是用来做题的。老师问我不用公式是怎么做题的。我说想想就知道了，老师问怎么想，我说想象一下 。然后我说我大题都写不对，然后老师就说允许我小题按自己的方法写，大题就按老师说的写，然后我说我想不起来我以前是怎么想的，我以前几秒钟就能想出的东西，现在给我一星期的时间我都想不清楚。老师就说，不会的 ，我只是两种思维出现了冲击，暂时比较迷糊，过一段时间就好了。老师没想害我。我说我知道。之后我以为我会因模板而不喜欢他，可我却强烈感觉到老师的能力根本不在于模板，老师好像对数特别有感觉，并且能让我用天才形容的人真的不是正常人。第二次找老师聊的是英语，老师说语言只是人们为了不出乱子而约定俗成的。可我却觉得工具学科更接近思想，但我没有说。我只是说初一老师讲到后期，就只有我能听懂了。下午老师来上课，就不大高兴，还说大家都听不懂的东西没用 ，后来我写小纸条给老师，说它们很重要，人类认识里的世界就那么存在，老师看后也不反对。再后来就放假了，我觉得我现在世界观都很混乱

男 谁知道和老师沟通除了问学习还有什么？我想能与老师聊聊其他的，谁能告诉我能聊什么？我以前不太与老师沟通！我只想能跟老师能像朋友一样聊天！ (匿名)

男 老师爱跟家长bb，连出来玩都不行，同学过生日都管 (匿名)

女 孩子读高二，与补课班老师关系没有处理好。老师认为她不谦虚，不虚心学习。正面冲突与老师互怼。现在老师对她不理会，为其他同学都准备了免费打印的辅导材料，唯独没有她的，孩子觉得很受孤立。怎么办?继续学下去还是换班? (匿名)

男 这学期班里有个同学和我有矛盾，可能是上次他嘲笑我我一生气去推了他。他在班里扮演小丑，总是装疯卖傻，所以他每次犯错老师也只是说他脑子不对但是我感觉他是装出来的，他多次语言对我攻击，考试考差了后，他会不停地在旁边嘲笑，还会让全班都知道。总是扔东西砸我，扔中了意外，没有扔中就说是送我的。上课的时候，老师说谁来回答，他都说我名字，如果我没有答出来他又会开始嘲笑，老师说到什么侏儒症，呆小症，他也会在喊我的名字。但是他这样还会跑来问我问题，每次问我还要在班上大喊xxx好聪明，也叫我去踢足球，我知道他是利用我，但是他攻击我为什么还有这样？这样好久了之后，我就去告老师，之后，他就每次都跟着我，下课就坐在我前桌身上，自修课的时候如果老师不在他也会和前桌发出噪音来骚扰我。我出去干什么事他也会跟着。您觉得我应该怎么办？ (匿名)

女 我老师不跟我聊天了，我该怎么办？以后在学校没老师说话了，

女 一位老师（语文老师）心思细腻50多岁，上课时严厉，下课会合同学笑一笑。 但老师对一位学习成绩极差，易暴躁，学习态度极差，十分敏感，从小缺少母爱的学生十分关注。 比如这样一件事：默写错了，一个罚抄20遍。那位学生不想抄，边说那位老师更年期到了，还咒骂一句“fauk！”老师知道后很生气，第二天老师说昨天一晚上都在等那个学生的消息，对那个学生很疼惜 老师以前失去过一个女儿 请问这位老师是把这位学生当作自己亲生的孩子了吗？ (匿名)

女 我现在在读初中 从初一刚转学来开始就对班上的语文老师有好感 现在好像已经发展为恋师了 老师有家庭 他的儿子是我老同学 经常看到老师领着他到处玩 心里就是很羡慕 说不出来的感觉 有种超出师生情的情愫 老师也好像有所察觉 一想到期末以后就见不到他了就很烦躁 上课也总是盯着他看 别的课也没兴致听了 我这样算变态吗？ (匿名)

女,我一直是个开朗的人，后面接触了这个男朋友后，他改变了我，因为他的欺骗，我变得疑心，钻牛角尖，爱吵爱闹，终于，他受不了了，分手，可是我又不想离开他，我现在每天都很难过，甚至对生活失去了信心，想死，我总觉得自己抑郁了。 (匿名)

女 我今年22岁，今天我发现我不是我现在父母生的，我亲生父母已经联络我了，我该怎么办？ (匿名)