女,真的感觉我老师段位好高，教过的学生多，所以懂得道理好多，看的事情很多，然后直到应变的道理也很丰富，反正就是那种看一眼就知道该怎么办，看一眼就知道这个事情是怎么回事的那种，我觉得就算我不跟他讲我的困境，他也会让我自己的心态扭转。就是那种经验很丰富，然后非常的厉害。然后把那个懵懂无知讨好别人的，我变成了现在这个样子，都是托他的福，都是因为他变成现在这个样子的，我都不知道该感谢他，还是该怎么样了，如果不是他，我可能。。。。。。 (匿名)

男 学生从老师的行为方式中尝到了做人的好处，他才会学老师。而不是老师的语言

男 如果一个幼儿园的老师，从小教过你，到这个学生长大结婚后有了自己的家庭，并且和这个老师作为了邻居，但他应为做过你的老师，不管这个学生是否作为邻居也好，做为学生也好，每次见到你都想叫你尊重他，他也不管这个曾经的学生是否干了一天活快累死了，都想以教过他了身份，显示出我就是高你一等，我想日复一日，这个学生即使见到他不说话也没事，

男,22岁,在这里认识了一位老师，他不是倾听者，但他还是会事无巨细的回答提问者的问题，用自己所学帮助别人。

男 其实很多老师没有义务帮我，现在的我比较理智，所以谢谢曾经没有义务而帮过我的老师，谢谢曾经给我提问栏留言的老师，是你让我不孤单，谢谢，请允许我简单的问候

女,1岁,——《老师的层次》—— 在心理平台混久了，我发现“老师”与“老师”之间为何有那么大的区别呢？然后琢磨了一下，写了以下几点。 老师是一种身份，一种职业，一种使命，更是一种能力。 1.把老师当身份，是想满足你脆弱的自尊。 2.把老师既当身份也当职业，是想满足你多层次的需要，所以你看得很重，所以名利心功利心难免，恶心到别人的时候也难免。 3.把老师既当职业也当使命，是想在务实的基础上提升一下精神层次，做更好的自己。 4.把老师当使命，是爱与奉献的践行者。 5.把老师既当身份也当使命，是想在做个好人的基础上提高一下自尊。 ———————— 特别提醒私聊我搞推销的“老师”们: 我不是来求助的。这篇文章就是我对“推销”的反抗。 请不要满怀“自信”和“热情”的来“救助”我这样一个不需要救助的人。 需要钱，需要名，需要被认可的老师们，我无法满足你们的需求，请珍惜你们的时间，早点绕道。 —————————— 赞美别人是一种能力，只有慷慨的人才拥有的能力。不具备这种能力的人也有赞美的动机，他们把赞美当作策略和套路。 慷慨也是一种能力，是内心富足的人才具有的能力。表演慷慨的人是想证明自己不缺，还深谙播种就(可能）有收获的道理。 内心富足是一种安全感满满的阳光心态。假装富足的人是害怕瞥见内心的贫穷。 阳光是一种内心的风景。那些假装阳光的人是在努力掩盖内心的潮湿。 ———————————— “老师”，你觉得你有一身本领，有一身光和热无处施展，是吗？ 你觉得你“既慷慨又阳光”是吗？ 为何我只感受到了你的贫穷和阴冷？ (匿名)

男,13岁,能遇到一个好老师是我的荣幸，我很开心，她会在我堕落时给予我温暖，我的恩师，我也要好好努力回报她

女 有幸在人生路上遇到这样的好老师，这个老师不仅人品好而且学识高，值得大家信任！ (匿名)

女 头疼，脑袋里总是昏沉沉的难受，眼睛也胀困，是吃氯氮平的副作用吗 (匿名)

男 吃了头孢又喝啤酒会怎么样啊？好害怕…… (匿名)