女 我和我同桌关系很好，上一次她的彩笔不出水了，然后就借我的，可是她用完了之后就放在她里面去了，然后我就特别生气，然后我就想她怎么这样啊，放她里面干嘛啊，然后我就拿回来了，然后我对她说我用的时候找不到了，我就从你里面拿出来了，心里觉得挺不好的，然后她说咱们谁跟谁啊，然后我就说你以后能不能别弄混了啊，这样不好找了，然后她说要是弄混了我就拿回去就行，你要是觉得少了我就把我的分给你，我不知道为什么我总是想这件事情，总是想我同桌故意去拿我的彩笔的，可是现实生活中她不是这种人，我有时候和我对象打电话，我怕我会带给他不好的情绪，所以总是想这件事情，我怕我对象会离开我，所以就拼命的想这个事，有时候不想都不行的那种，我应该怎么办啊 (匿名)

女 我住在上铺，然后跟我对面的女生，她上床的时候，每次都要拿一个凳子放在用来上床的梯子那，但是我并不需要，但是我也没跟她说，所以每次都是她用的时候，她拿凳子放在梯子那，我也会用，因为不用的话我是上不去床的。然后有时候我会把凳子拿走放在桌子下面，这件事情已经很久了。我该怎么想？ 有的时候我对铺的女生也会把垃圾放在我俩的公共的地方(图中我图黑色的地方)，大的垃圾她会拿走扔掉，然后有的小碎屑和卫生纸(她扔到了公共地区的边上的靠外的缝隙里)她就不会管了。我感觉有点生气，我没有往公共区扔过垃圾。我该怎么想？怎么做？ (匿名)

女,感觉同学们对我特别不友好，我明明也没做什么，总感觉他们对我说话的语气不好，我也不知道我哪里不好，今天下课的时候，我的东西掉在一位女同学的座位上，我想去找，在找的过程中那个女同学上完厕所回来了，看到我在她位置找东西，她就说我，在她座位干什么，我跟她解释了，结果她却说我东西又不是她弄不见的，不让我找，对我说话语气特别重，我到底做错了什么 (匿名)

女,15岁,总会想起小学时有个女同桌，一开始相处还好，可是后来我发现了她的真面目，我的东西那时总是丢，我有怀疑是她偷的，可又没理由，以为是自己的错觉冤枉她了，可后来她发现我没有反应和回击，就更放肆了，总是以开玩笑的名义把我的东西藏起来或者扔进垃圾桶，而且找到的时候肯定是缺了什么的，我指出她时她还不承认，跟我耍脾气说我不信她，可我亲眼看见了啊，我让她给我捡回来她就跑，让她还我东西她就说不是她拿的，而且她藏的很严实我找不到，每次想起来我那些丢失的东西就觉得本应该是属于自己的，就心痛自责自己太弱小了连东西都要不回来，虽然可能那些东西不重要，但毕竟是自己的，真的心痛怎么办？我是学生没有钱 (匿名)

女 17 就是和班里女生因为桌子的问题吵架 我俩是前后桌 她前我后 她总是靠在我桌子上 我的书就乱了 她也找过我几次 让我不要把书推到桌子外面 昨天就因为这个事吵起来了 她满嘴是理 还放狠话 要把我的书扔了 我平时也不是一个老实的人 但就是和她吵得时候 感觉她的语言组织能力 构思能力特别好 堵得我不占理 然后我现在像是心里有阴影 光在想这个事 我该怎么办呢 (匿名)

女,19岁,什么人啊，我和舍友要去教室学习，她说要和我们一起去，要去写论文，结果她的电脑没电了，我说那用我的电脑吧，结果在教室用完了，跟我们说出去溜达溜达，等到现在还不回来，我问她去哪了，她说回宿舍了，那我电脑怎么办，让我自己拿回去？拜托是我借给你，你还让我拿回去呗，我要是不管，那我电脑不就扔这了？什么人啊，再也不借了 (匿名)

女,我是女生 男同桌有女朋友了 刚开始几个小时不说话很有距离感 可是后面男生对我挺好的 话很多 我们经常笑 可是今天一下子不一样了！我的位置上坐人了 结果就坐在同桌的座位上了！他把我叫醒.我回到自己的座位上 然后他立马就拿抹布去擦桌子和凳子？怎么回事他那么嫌弃我嘛？本来好好的呀？为什么突然就这样了？一天一句话也不和我说也不想和我座像变了个人一样？我哪里错了？ (匿名)

女,19岁,大学上英语课老师发了一份资料，说数量不够，只能两个人看一份，我们这排有三个人，老师就给了两份，我坐在最里面，结果老师发完了我把这份资料放在中间想和我舍友看一份，结果她直接把资料拿走了，放到她那，我没办法，只能再拿回来放中间，结果老师讲着讲着，她玩完手机，直接把资料拿在手里自己看，好长时间没给我，我就问了句，那我看什么，她就把老师还没讲到的那张资料给我，说你看这张，我说老师才讲到第一张，你看了我看什么，她结果反应很大，说你看吗，我看你在那光玩手机，我真无语了，她自己看完手机就把资料抢走，凭什么，结果我说我看啊，她就很不乐意，把屁股往我另一个舍友那一挪 (匿名)

女,1岁,动物的生命轨迹是“找食物”。人的生命轨迹是“找自己”。 动物很简单，找到食物就到了“天堂”。人很复杂，找到了“自己”就拼命的证明“自己”，而且从此进入一个怪圈——越想要证明“自己”，越感觉虚弱无力。 为什么虚弱无力？因为那个“自己”是别人眼中的完美形象，完美岂是你能证明的？ 从家庭到社会，我们所受的教育都是功利性的，你所有的行为都必须有“意义”，都必须符合一定标准。你既不能这样也不能那样，你只能是别人眼中的模样， 曾经，养育者对我们无处不在的价值观渗透和诲人不倦的耳提面命，夜以继日、不辞辛苦地对我们行为的监督、导向、阻断和惩罚，成功的给我们的身心嵌入了无数种条件反射，让我们难以自主，也难以反抗，只有徒劳的挣扎。 挣扎是痛苦的——这就是教育的代价。 但是教育者不会心疼你。他们想要的目标没达到，首先质疑的憎恨的是你，绝不会反思他们自己。我们只能继续挣扎，以更大的代价来回应和反抗。 从来没有人告诉过我们——你可以有目标，但不要被目标束缚；你可以什么都不是，你也一样有你的价值! 既然到死都等不到这样一句话，不如我们自己对自己说吧。 允许自己什么都不是，做个最平庸的人! (匿名)

男,28岁,拍照有人在害怕，害怕别人看到。。。。。。。。 (匿名)