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心理咨询工作室设在哪里好
Ellen
2026-04-30 14:40:23
抱抱TA

女,45岁,我在学校里教政治与法,我是个老师,我不知道我自己的教学方式不对了还是怎么了, 有个女孩儿一直懒得回答我问题,做组讨论也不说话,我问她为什么她说 “政治不就是把人的本性弄的复杂,想让自己好好的过,为了自己的利益为了自己的目标吗? 最后搞不好就是进监狱暗杀,好的就是虽然给人留了很深的印象但他做的事儿只是表面上的, 一般人又不可能搞懂政治真正的意思,只会看眼前的情况判断, 真正好人少之又少的为什么要谈论这个该不该这样那个该不该有, 民主主义和自由民主主义是什么,全是人编出来的,世界压根不可能民主主义,人的本性在那里” 我真的无语了,她还说教科书上的东西有的能信但也不能全信,这种孩子该怎么跟她说好?

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  • Ai心咨询师的头像 Ai心
    作为一名老师,遇到学生如此直白甚至有些偏激地质疑课程内容,您会感到困惑、无奈,甚至担忧自己的教学方式,这些感受都是非常自然的。首先我想说,能看出您是一位很关心学生的老师,否则不会专门来询问“该怎么跟她说好”——这份在意本身就值得被肯定。 这个女孩的话听起来更像是在用很尖锐的方式表达她此刻对世界的观察和情绪,而不一定是针对您个人或这门学科。青春期孩子正处于形成独立思想的关键期,有时会通过挑战权威和既定知识来确认“我是谁”。她可能正在经历对一些社会现象的不满与无力感,所以把“讨论政治没有意义”作为保护自己免于失望的一种心理防御。 在和她沟通时,或许可以暂时放下“纠正想法”的念头,先试着共情她的感受:“老师听到你说这些话的时候,其实有点心疼,感觉你好像对很多大人的事情挺失望的。”如果她愿意说更多,可以慢慢引导她区分:探讨一个话题的目的不一定是改变世界,而是学会怎么在复杂中保持思考的清晰与善意。当孩子感受到自己是被理解的,而不是被评判的,她内心那层坚硬的外壳就有机会软化下来。 您不用独自承担说服她的压力,作为老师,稳稳地站在那里、提供平静的倾听,本身就是一种很有力量的教育方式。您已经在做一件很重要的事情了。
  • 关照心理的头像 关照心理
    关照心理送了一个拥抱
  • 黛汐的头像 黛汐
    这个女孩很有想法,说的是有道理的,他的认知比同龄人要高很多,但也有偏激的地方,你作为老师,遇到这样的孩子是挺头疼的,先别对孩子抱有偏见,他提出问题就是对你的职业挑战,平常心去处理就好,不要太跟自己,也不要跟孩子过不去,就事论事,不要把情绪堆到自己身上
  • 八九🌈的头像 八九🌈
    你就不要管了,只要他上课不捣乱那些就行了,有时候有的学生该放弃就放弃吧
  • 艳紫情感的头像 艳紫情感
    特别能理解你的这种无力和茫然,作为思政老师,本来是带着正向理念去教学,遇到这样思想早熟、看透又带着悲观偏激的孩子,真的会一下子不知所措,甚至会怀疑是不是自己的引导方式出了问题。 这个孩子不是懒惰厌学,是她对人性、对学科有自己太深、太通透也太消极的思考,和课本里理想化的内容产生了强烈冲突,你遇到这样的学生,真的太考验心态了。
  • 温言的头像 温言
    你愿意反思自己的教学方式,说明你真的是个特别用心的老师。孩子现在的想法,更多是她自己对世界的困惑和情绪,不是针对你,也不是否定你的教学。 别给自己太大压力,她愿意和你说这些,就说明她心里是认可你的。慢慢来,她的想法也不是一天形成的,我们能做的就是先接住她的情绪,再慢慢引导她,你已经做得很棒了!
  • 舞动奇迹的头像 舞动奇迹
    舞动奇迹送了一个拥抱
  • 沁心的头像 沁心
    沁心送了一个拥抱
  • 舞动奇迹的头像 舞动奇迹
    你好
  • 美好如初(国学)的头像 美好如初(国学)
    如今的老师也是太难为自己了,管紧了不行,不管也不行,遇到这样有想法的孩子真是不知道该如何处理了呢
  • 诺枫雅的头像 诺枫雅
    这个女孩很有自己的主见,说的也很有道理和逻辑性,作为老师遇到这样的孩子确实有些头疼,私下找到这个孩子跟她沟通交流 认可她的想法 ,但是就目前来说还是个学生 学生最主要任务还是要学习这些内容,慢慢引导她
  • 静汐老师的头像 静汐老师
    你好,这么负责的老师碰到了一个愤青一样的孩子。
  • 静汐老师的头像 静汐老师
    静汐老师送了一个拥抱
  • 林慕白的头像 林慕白
    林慕白送了一个拥抱
  • 予安心事的头像 予安心事
    老师,你好呀
  • 予安清欢的头像 予安清欢
    予安清欢送了一个拥抱
  • 小暖情感心理的头像 小暖情感心理
    师者乃传道授业解惑,您也可以不提问这样的学生,我也是从教很多年,形形色色的家长和学生都有,感触很多。
  • 简真情感的头像 简真情感
    简真情感送了一个拥抱
  • 予安清欢的头像 予安清欢
    我觉得上课她这样你先赞同他的想法,现在的小孩子个性化比较的强,她说的也是有道理的,但是在课堂上作为老师不能被他牵着鼻子走,可以下课的时候走访同学,班主任,他的好朋友去了解一下她的事情,等你了解他以后,你会发现这种小孩子是很有趣的,
  • 浮沉的头像 浮沉
    老师你好,随着社会的高速发展,信息来源的多元化,以及对各方学术的包容性,像这样有想法有态度,有个性的孩子越来越多。一个成年人尚不能达到,对所有的事物理解全面,更何况一个未成年的孩子呢?一个老师遇到这样的孩子,对你的职业生涯是种挑战,这是好事,但也的确有些头疼。那就用一些孩子能理解的话,讲给他听。的确像他说的那样,世上本没有绝对的民主自由。所有的事情都是两面的。让他试想一下如果真的实现了绝对的民主自由,那么社会会发生什么还会有安定的生活吗?社会在进步,人类发展也在进步。更完善的机制又要靠向这个学生一样的孩子努力学习,更好的去完善它建造更科学的人类文明。
  • 石瑶情感心理的头像 石瑶情感心理
    他是一个心思清醒悲观,看透人性,抵触课本标准答案,内心又比较敏感孤傲的女生,你才会觉得焦虑,自我怀疑,不知道怎么教,怕自己教不好,又怕孩子走极端,怀疑自己教学出了问题。 他不是懒,不是不学,也不是说想跟你作对,只是在他眼里,政治课本在他眼里都是人为编造的漂亮话,别的学科更多的是客观的知识,但政治是价值观立场和认知的一个选择,有的学生愿意接纳跟随,听话答题,I有一类就比较早熟,敏感,天生就比较属于悲观现实主义者,换任何老师,他都是这样的,他不是坏孩子,也是在保护自己
  • 霞光布丁🍮的头像 霞光布丁🍮
    我很能理解你的感受,你家孩子还表达了自己的观点,我们家都不说话,无声的反抗和叛逆😓
  • 筝筝倾听☀的头像 筝筝倾听☀
    有思辨力的孩子应该每个学校都有,遇到了有矛盾和纠结也正常,毕竟教书育人是我们的责任,矛盾的特殊性不是说过特殊情况特殊对待,接纳她的观点,但是可以保留,如果感觉聊得来交个朋友,实在观点相悖,有意识的引导,做到平常心即可,毕竟我们不可能改变一个人的思想和思考方式,对世界的领悟跟她的经历有关。
  • 伊蓝!的头像 伊蓝!
    接纳、肯定孩子观点 以她的认知与立场 得出这样的结论并不奇怪 这孩子思想敏锐 爱思考
  • 心语倾听的头像 心语倾听
    看到你的帖子,我能感觉到你作为老师的困惑,甚至有一点点被戳到之后的那种无力感。 你问是不是自己的教学方式不对,但真正让你“无语”的,可能不是那个女孩不配合,而是她说出了一些你一时无法反驳、甚至让你心里咯噔一下的东西。她用一种很绝对、很世故的方式,把你教的内容从根上推翻了。这让你怀疑的,不是她的态度,而是自己工作的意义。 你不是不知道怎么“说”她,你是感到了一种职业价值被挑战的迷茫。 如果你愿意,可以来找我说说。不是要你该怎么教育那个孩子,而是想和你聊聊,当老师的信念感被动摇时,那种心慌,该往哪里放。
  • 杰哥的头像 杰哥
    杰哥送了一个拥抱
  • 知晚的头像 知晚
    您好!我仔细看完你的文字,我感受到你作为一名教师很想要尽心尽力地教育好每一位学生。当有学生表现出不一样的地方,你会留意到,并试着探究和反思。我也感受到你好像无法靠近这位学生,更无法理解这位学生,你感到无力和无措!我对你和这位学生有很多的疑惑和好奇,如果你愿意,我们可以聊聊!
  • 为你停留的头像 为你停留
    这个女孩子的智商已经高出了同龄人。他肯定是经历了特别多的事情。我觉得想要管好他,必须要从他父母那边入手。去了解了解他在家里的情况,跟父母的相处模式很重要。这些超出常人的话,肯定是他父母潜移默化的传给他的。或许这个小女孩经历的事情有点多。需要老师有点耐心。
  • 洋洋倾听✨的头像 洋洋倾听✨
    Ellen老师 你真的很负责任 会为了孩子的想法这么困扰 其实你不用觉得是自己的问题 每个孩子的成长里 都会有这样一段对权威 对课本产生怀疑的时期 她的这些想法 也不是一天两天形成的 不是你几句话就能改变的 你能做到不忽视她 愿意和她沟通 就已经很棒了 不用给自己太大压力。
  • 易安心灵的头像 易安心灵
    易安心灵送了一个拥抱
  • 知遇☘️情感倾听的头像 知遇☘️情感倾听
    知遇☘️情感倾听送了一个拥抱
  • 枫棠的头像 枫棠
    我看到了你的责任感,使你不想放弃每一个同学 这个同学内在已经形成了一套自己的认知,要想改变她的想法是有些难了,如果她能改变那就是遇到更高阶的思想碾压 我们现在就做一个保持的动作就好 可以让她知道她很有想法,这很不错
  • 枫棠的头像 枫棠
    枫棠送了一个拥抱
  • 清禾的头像 清禾
    接纳孩子的想法,她的思维是她的事情,我们做到尊重,就很好。
  • 云舒懂你的头像 云舒懂你
    我和你一样,也经常和ta们打交道, 或许我们可以聊聊
  • 云舒懂你的头像 云舒懂你
    你好,懂你的不易
  • 云舒懂你的头像 云舒懂你
    云舒懂你送了一个拥抱
  • 心途领航的头像 心途领航
    老师,政治这个东西真的不好一概而论吧,乞丐跟商人,跟政治家对政治的看法肯定是不同的
  • 心途领航的头像 心途领航
    其实这个孩子他讲的也并不是没道理呀
  • 奉姐解忧的头像 奉姐解忧
    这孩子灵性很高呀
  • 润泽·倾听的头像 润泽·倾听
    政治老师以后还是坦诚一些的比较好,不过说真话了课程的价值几乎就没有了。
  • 沐阳老师的头像 沐阳老师
    沐阳老师送了一个拥抱
  • 风叶心语的头像 风叶心语
    你好啊
  • 守一星的头像 守一星
    能信不能全信,有独立思考的能力,没啥问题
  • 旭日东升的头像 旭日东升
    我们学政治的目的,是让我们懂的我们自己生在中国,而去爰中国,懂的尊师重道,感恩,不是去学习党派之争,勾心斗角,
  • 知晚心语的头像 知晚心语
    知晚心语送了一个拥抱
  • 婵娟的头像 婵娟
    婵娟送了一个拥抱
  • 诚子情感的头像 诚子情感
    心理学上有个概念叫课题分离。放在你这个事情上。你有你的认知。接纳、理解,但不认同。他的认知是属于。你的认知是属于。每个人为自己的认知负责,为自己的语言。你允许自己。坚持自己的思想。这个问题看似上是一个教学的问题。实际上。我们不够自洽。他就是允许自己做自己。别人。
  • 诚子情感的头像 诚子情感
    自洽就是允许。独立人格,独立认知。
  • 诚子情感的头像 诚子情感
    自冾就是允许自己做自己,有自己的独立认知,而不是盲目从众,允许自己做自己了,也就允许别人做自己了
  • 慢悟倾诉的头像 慢悟倾诉
    慢悟倾诉送了一个拥抱
  • 安心倾听的头像 安心倾听
    安心倾听送了一个拥抱
  • 吕底亚|情绪倾听的头像 吕底亚|情绪倾听
    看得出这个女孩其实是有自己的思考的,只是想法还是有点偏激了……
  • 吕底亚|情绪倾听的头像 吕底亚|情绪倾听
    吕底亚|情绪倾听送了一个拥抱
  • 明心❤️倾听的头像 明心❤️倾听
    明心❤️倾听送了一个拥抱
  • 青青倾听的头像 青青倾听
    这是一位爱思考的女生。只是有些问题,他这个年龄还想不明白,他还有点儿偏知。其实你也可以更直白的告诉他。你现在学政治啊。纯粹是为了升学,有些事儿啊,慢慢的你就会明白的。
  • 沐纯倾听的头像 沐纯倾听
    能感受但您是个很负责的老师,一心想让同学都积极向上,同时班上有这个女同学,让您为她很着急,您作为老师已经很负责任了,她愿意选择做这样的自己,就像花一样,每个花开的都不一样,您把她当不一样的花看待,别让自己太累。
  • 阿加加的头像 阿加加
    阿加加送了一个拥抱
  • 席均倾听的头像 席均倾听
    大学里现在第一位
  • 橙小爱的头像 橙小爱
    一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。她只是思想激进,这不是你的错!我们没有能力让每个孩子成为我们想要的样子。因为教学不是生产车间的流水线。岂能尽如人意,但求无愧我心❤️❤️❤️
  • 阿柚🌙温柔治愈的头像 阿柚🌙温柔治愈
    你好啊,我感觉到你是一个很温柔又包容的老师,面对这样的学生,你没有采取一些严厉的手段,而是深刻的去理会他的这个言语和行为背后的东西,并且会在网上集思广益去解读。 看这个女孩的发言的话,她好像是一个特立独行,不喜欢自己从众的一个青春期的表现吧。 他对于政治和历史都有着自己一些不能说偏激,只能说不同角度的理解,所以他才会懒得回答你的问题,做做讨论,也不说话,因为他并不认同你所教育的和大家讨论的方向。作为一个老师来讲,你并没有根据课本上的知识要求你不可以这样想,可能辩论对他来说也只是去激化他的这种思想,让他更坚定自己。 我们放开了想,要尊重这个女孩自己的想法。其次,你作为一个老师,你尽了应尽的义务,你把考试的标准答案交给了他,他有自己的思想,是因为他有独立的灵魂。我觉得你不一定非要去跟他说,让他去相信教科书。他愿意的话,这种聪慧的女孩,她可以在考试中回答标准答案,她只是在自己的思想上并不认同而已,你所做的已经足够了,不需要非得去去异求同,这个孩子他会有自己的独立想法和发展。
  • 向阳的头像 向阳
    老师很负责任
  • 楠得有情的头像 楠得有情
    你好
  • 倾听时光低语的头像 倾听时光低语
    倾听时光低语送了一个拥抱
  • 生哥|情感·心理咨询的头像 生哥|情感·心理咨询
    关于情感方面的问题、心理方面的问题、生活方面的问题等等,都可以跟生哥咨询!
  • 心灵港湾的头像 心灵港湾
    心灵港湾送了一个拥抱
  • 蒲公英的约定的头像 蒲公英的约定
    老师 你的学生说的是对的。认知清晰
  • 蒲公英的约定的头像 蒲公英的约定
    蒲公英的约定送了一个拥抱
  • 苏苏情感的头像 苏苏情感
    你好
  • 雅会的头像 雅会
    你能说的困惑,
  • 斌的头像
    斌送了一个拥抱
  • 亚伦言梦(开心倾听)的头像 亚伦言梦(开心倾听)
    亚伦言梦(开心倾听)送了一个拥抱
  • 斌的头像
    很理解你做老师的辛苦和付出,能感受到你的无奈,做好本职工作就好,理解你的心情,想让每个学生都开心快乐成长,你是一个很有责任心的老师,为你点赞👍🏻。也欢迎你来这里分享,释放自己的烦闷,这里家人都会很好接住你的情绪,让你充满活力和自信的去教育好每个学生。
  • 暮色天鹅🦢诗涵的头像 暮色天鹅🦢诗涵
    暮色天鹅🦢诗涵送了一个拥抱
  • 心聆的头像 心聆
    婚姻情感,情感修复、亲子教育,失恋陪护,职场关系,婆媳关系,个人成长,焦虑,抑郁……都可以和我聊下
  • 子韬情感的头像 子韬情感
    孩子看多了短剧,忘了社会规则
  • 涛的头像
    涛送了一个拥抱
  • 恬安【情感情绪】的头像 恬安【情感情绪】
    恬安【情感情绪】送了一个拥抱
  • 大伟聆心的头像 大伟聆心
    试着和这个孩子交朋友,她是很有想法的,她说的也不是完全没有道理。不论什么学科,都是人定出来的,肯定会有人性色彩,重要的是趋利避害。可以利用孩子的想法让她说出具体的政治课程里那些是她认为的那样子,哪些不是,这样不就推动她学习了,要不她怎样去分辨呢
  • 洞见心理陪伴的头像 洞见心理陪伴
    本质上她说的也没错,按柏拉图这是“理念”,同时我觉得不需要纠正,就,是让她多讲讲提出问题,叫她回答,比如“你说的我觉得你说是政治目的论,政治这两个字的含义什么呢,如果一种政治不是按自己的需求或者不存在在暴力垄断,你觉得这种政治应该是怎样的呢”等等。。
  • 心安的头像 心安
    早上好
  • 心安的头像 心安
    心安送了一个拥抱
  • 希光晨风的头像 希光晨风
    你能这么想很正常。但咱学它,其实是为了能看明白别人在玩什么游戏,这样以后你才能决定,是跟着玩,还是制定自己的规则。
  • 希光晨风的头像 希光晨风
    希光晨风送了一个拥抱
  • 逍遥 婚恋情感的头像 逍遥 婚恋情感
    逍遥 婚恋情感送了一个拥抱
  • 逍遥 婚恋情感的头像 逍遥 婚恋情感
    这位老师好!看了你的描述,能够感受这个孩子的学习态度和想法让您有些担,同时也让你开始审视自己的教学方法。由此可见你是一位对教学质量有要求并且关心学生的好老师!也能感受到您的不容易。 我和您是同行,我是一名企业培训师,也遇到和您类似的学员挑战。为此我特地学习了NLP符合学员心理的教学法,历经13年的教学实践,目前能够轻松应当学员挑战。 如你不嫌弃,可以约个时间可以相互学习。
  • 杨小琴的头像 杨小琴
    特别懂您作为思政老师,面对孩子偏激又深刻的观点时,无奈又手足无措的心情💛 这个孩子并非叛逆厌学,而是青春期深度思辨、认知早熟,过早接触了片面消极的社会观点,用极端人性论,曲解了政治学科的内核。 1. 先接纳,不反驳对立 不要直接否定她的想法、驳斥她的观点。她敢于说出内心真实认知,本质是渴望被理解。强行说教只会让她更加封闭、抵触课堂,愈发拒绝发言交流。 ​ 2. 厘清学科本质,温柔纠正认知偏差 政治从来不是算计利益、揣摩人性阴暗。它教规则底线、公平正义、公民权责,教我们在复杂人性里坚守善良,在世事利弊里守住原则,教会普通人安稳正直地生活。课本知识,是社会运行的正向准则,并非片面的人性博弈。 ​ 3. 顺势引导思辨,把消极想法转为课堂思考 顺着她的疑问展开探讨:人性有复杂阴暗,但社会依然靠规则、道德、制度维系正向运转。辩证看待利弊与善恶,而不是全盘否定所有正向价值,慢慢修正她偏激消极的世界观。 青春期孩子思想敏锐又极端,您不用焦虑自己教学方式出错。耐心疏导、平等探讨,远比强硬灌输标准答案,更能走进孩子内心。
  • 盈蓉心理师的头像 盈蓉心理师
    盈蓉心理师送了一个拥抱
  • 问的头像
    问送了一个拥抱
  • 灿石的头像 灿石
    师者,传道授业解惑也。传道授业解惑
  • 桃源专业咨询的头像 桃源专业咨询
    桃源专业咨询送了一个拥抱
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