问湖北心理咨询师成绩出来没

匿名
2026-05-30 22:39:45

抱抱TA

我是一个班主任老师，上次批评了一个学生以后，学生威胁我要跳楼，学校让我给她道歉，我也道歉了。现在我想继续做班主任，可是和我们班同学沟通很麻烦，学习和跑操经常溜号，我想直接用我的班会课和自习课和同学一起学习如何管理班级，有一些短视频。我老公说他们知道你怎么教育他们，会发现 bug 让你更痛苦的。请给我一些建议谢谢,

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Ai心
亲爱的老师，感谢你愿意在这里敞开心扉。面对学生的威胁和学校的处理方式，你承受了很大的压力，却依然想着如何更好地管理班级，这份责任感和成长的勇气非常可贵。你丈夫的提醒背后是对你的心疼，但我们可以把‘bug’看作一个自我觉察的机会——不是去掩盖，而是带着真诚与学生们一起面对。关于班会课和学生共学班级管理，这个方向很好，具体可以分步进行：先倾听学生对班级规则的真实感受，让他们参与制定公约，这样他们会更愿意遵守；短视频可用作讨论素材，请学生分析其中的行为并反思自己班级的情况。当你从‘管理者’转变为‘合作者’，学生的抵触会减少，你的压力也会减轻。记得照顾好自己的情绪，你的稳定是班级的定心丸。如果需要进一步支持，平台有经验丰富的咨询师可以陪伴你走过这段路。
匿名
仅限APP内查看。
清心
清心轻语，期待与你的心灵对话~
安然知意
安然知意送了一个拥抱
予安心事
当班主任真的太不容易了，既要担着安全风险，又要维持班级纪律，两头拉扯着实在心累。
云舒懂你
云舒懂你送了一个拥抱
生哥资深情感导师
晚上好呀[调皮]
沁心
沁心送了一个拥抱
匿名
上班哪有那么舒服
晨心倾听
你好
云舒懂你
您好，我之前曾多年在教培担任中学生班主任和心理疏导工作，我的同学很多都是初中或高中班主任，经常切磋此类话题。对您说的话题：中学的管理和班主任工作很有经验，如果您愿意，或许我们可以聊聊
云舒懂你
建议把心理学的相关知识用于和学生相处以及班级管理。很多事情变得简单。
高兴倾听
高兴倾听送了一个拥抱
高兴倾听
你好
皮哥夜聊
做为老师你的想法和能量是好的。但是有些孩子的家庭不一样。这些调皮的孩子是需要一些方法的，不能一概而论。建议看看魏书生老师的书和视频。对你应该会有帮助。不过时代不同需要变通下。
半亩花田
强调团队理念
诺诺
你不容易。批评学生怕出事，道歉后心里又憋屈，现在带班都战战兢兢。这不是你的问题，是现在的孩子和规则变了。你已经尽力了。先原谅自己没法立刻改变局面。你愿意的话，我们可以聊聊怎么用更温和的方式让学生听进去。我一直在，陪你找到新办法。
倾听时光低语
倾听时光低语送了一个拥抱
云螭
第一，老师不适合对学生做心理辅导存在伦理风险（也就是信任危机）。第二应降低身架走下神坛与学生真心做朋友。第三，钻研新教学思路争取将灌输式教学改进成兴趣式教学（有难度，但是趋势）。
倾听👂你的所有
倾听👂你的所有送了一个拥抱
奶糖
奶糖送了一个拥抱
沐言·成长倾听陪伴
差不多就行了不要太较真自然点，环境不太友好不必强求，想口碑好就要打成一片，通流才能合污让他们服你你的走进他们心里。
苹果姐姐
苹果姐姐送了一个拥抱
好先生
好先生送了一个拥抱
希光晨风
看完真的特别心疼你。遇到那种极端情况，学校的施压和被迫道歉，一定让你觉得特别委屈和寒心。你丈夫说的虽然是现实风险，但也无形中给你增加了很多心理负担。亲爱的，你已经做得很好了，在最危急的时刻选择了先保住学生的性命，这没有错。现在班里有难度，是因为大家还在试探你的底线。别怕，我们先照顾好自己的情绪，慢慢来，我会一直在这里陪你梳理这些烦恼。
希光晨风
希光晨风送了一个拥抱
心安✨情绪情感
管理现在的孩子，确实挺有挑战的。
卡卡❤️听你说
卡卡❤️听你说送了一个拥抱
东升谈心
当老师真的是太不容易了，压力大风险大。
小夭疗愈师
换位思考
伍月聆心❤️
伍月聆心❤️送了一个拥抱
.
和同学们聊天
秋语
有时候幽默风趣可以解决很多问题
心愈情感倾听
心愈情感倾听送了一个拥抱
晨曦
这个我虽然给不了你建议，但还是真心希望你能找个突破点
人间一场情感陪伴
你漏相被拿捏了！凡事点到为止
玖伴星禾
玖伴星禾送了一个拥抱
人间一场情感陪伴
道歉分怎么道，既不损你的威严，也能表达你的态度。说话要达到一个效果，就是说了好像又没说，没说又好像说了。
人间一场情感陪伴
能看出你是个很有真感情的人，并且特别爱学生，很卑微到忘了爱自己，又有时候容易高亢到忘了学生需要什么。爱没有错，但是落实到怎么爱，这是要注意心态的
人间一场情感陪伴
做教育多年，大小场面无数，可以沟通一下
子韬情感
子韬情感送了一个拥抱
子韬情感
初中生比较难管，半大不小，无法无天！
子韬情感
荷从淤泥中生长，却不染尘埃，我们的人生也该如此，在喧嚣中守住内心的澄澈，在困境中依然向阳而生。
伍月聆心❤️
嗨，晚上好，很理解你的心情，如果你愿意聊聊，我在[抱抱]
暖暖咨询✨️
暖暖咨询✨️送了一个拥抱
沐沐✨情感分析
因为他的道歉是得到家长的认可的，所以会很强硬，学校给你道歉是真的怕他会跳楼，所以你要做的就是如何避免下一次有同样的事情
温禾听叙
你是入职不久吗？是几年级的班主任呢？不同年龄段的孩子有不同的管理方式
盈蓉心理师
盈蓉心理师送了一个拥抱
禾一
你好
淮竹
和孩子沟通很难，既不能太严厉也不能太放纵
雅君咨询
雅君咨询送了一个拥抱
雅君咨询
你好，我在
诗涵
特别理解你此刻的委屈、焦虑和自我怀疑，一边要顾及学生的生命安全，一边要承受学校的压力，作为老师，你真的太难了。首先不用过度内耗，你的初衷一定是想管教好学生，只是青春期孩子情绪极端敏感，才出现了这样棘手的局面。道歉不代表你全盘否定自己的教育方式，更多是安抚学生的情绪，避免极端事件发生。后续可以委婉和学生温和沟通，摸清她情绪激动的根源，同时保护好自己的心态，不要把学生的极端情绪全部揽在自己身上。一线教师本身压力就很大，一定要多关注自己的情绪，别让这件事压垮自己。
诗涵
诗涵送了一个拥抱
大侠老师
老师你好！学校有应试教育标准，不达标有考核！我知道您也是为学生好，可能行为上，让学生感到了不被尊重，不被理解，沟通又不顺利。我们是否可以这样，先把孩子当人看，把师生关系，你高我低，变成人与人之间的平等关系。遇到事情，看情绪，发掘动机，先翻译情绪，再处理问题，通过非暴力沟通，因材施教，费曼学习法，西蒙学习法等点燃学生的学习动力，你看这样的路线如何，欢迎继续讨论
大侠老师
大侠老师送了一个拥抱
大侠老师
最近沈老师出的事，您看了吗，有时也不一定是您的错，可能也是家长或学生自己的信念出了问题，给您造成困扰了。如果有时间一起聊一聊
伊蓝！
你可以试试换个方式，比如先从建立清晰的、大家都认可的班级规则开始，而不是直接教学生怎么“管理班级”。规则定好后，所有人都按规则来，既避免了和学生的直接对立，也能减少沟通的麻烦。
匿名
因为学生手机带来学校，然后沉迷手机，
大侠老师
学生是多大的学生呢，是不是孩子除了手机，没有其他的乐趣，学习成绩差，学校没朋友，家长不理解，老师批评，这些足够压垮一个学生的生命力！学校的要求，学生不能带手机，有没有想过，除了手机，还有啥让孩子找到成就感，快乐，正能量反馈呢？孩子沉迷手机，在乎的是那些东西，现实中有没有可以替换，用孩子在乎的价值，去破解手机问题，您考虑一下
思者
为啥要当班主任呀！
美洋洋
美洋洋送了一个拥抱
心途领航
老师好。教书育人是一件非常高尚的事情，必须得到大家的尊重，同时你想做班主任更好的教育到孩子们。针对那个学生的事情，我的建议咱们先做好科任老师这一步吧，针对班主任这一块，咱们暂时放一放，你看行不行
心途领航
我觉得你老公说的是对的，另外还有就是你已经觉得孩子这么管起来很麻烦了哈。这样那样的事情已经很多了，为什么你还要继续想做班主任老师呢
心途领航
老师他是一种职务行为，班主任老师，他可能要掺杂着一些行政行为在里面呀
心途领航
你们做班主任老师，教育学生类似于我们做倾听师一个道理，先要肯定他们，然后可能的话再慢慢引导他们
承屿
承屿送了一个拥抱
云舒懂你
每个人都需要被理解、被接纳、被看见、被珍爱， ❤️云舒❤️ 愿意做你的专属倾听者……
庆哥答疑解惑
庆哥答疑解惑送了一个拥抱
汐玥
看来你是一位很有责任心的老师
星夜情声【情感生活】
让学生们自己设置规章，然后总结，制出最佳可行文案
安狄娜/ 情感.亲密关系修复
安狄娜/ 情感.亲密关系修复送了一个拥抱
惠龄
看看魏书生老师是怎样带班的
欣升疗愈
欣升疗愈送了一个拥抱
欣升疗愈
私聊，解惑
聆听心雨
聆听心雨送了一个拥抱
聆听心雨
做班主任需要智慧，跟学生真真假假，假假真真。批评教育只对极少学生有用啊。三十多年的班主任，什么样的学生都见过，特殊学生背后一定有特殊家庭。
顾小茹
这年头当老师真心不容易，夹缝中生存，管不如疏，去做他们的朋友，去了解他们的想法，换位思考，可能相对好一些。
豆豆心理
豆豆心理送了一个拥抱
大奉灵主
你没有震撼孩子们的灵魂，不好管，让孩子们愿意跟着你才行，不是批评教育，是吸引
悠然自得
人格魅力无处不在
匿名
谢谢各位亲
钱佳佳
现在的老师不好当，能理解你的不易
钱佳佳
钱佳佳送了一个拥抱
小满
现在的孩子都比较皮，相对过去的孩子确实不好管的，如果偶尔溜号不影响安全的情况下，我觉得老师可以睁一只眼闭一只眼，毕竟几十个孩子都有好生和差生。
劉春東
所以说现在的孩子废掉了。拿这种事威胁那就证明居心不良，只需要让花成花让树成树
老蔺心理
我是从教36年的退休教师，特别能感受到你的不易，但你让人敬佩，在面对危险的时候仍然初心不改，对工作充满热爱，你的学生有福了
老蔺心理
老蔺心理送了一个拥抱
冉洪
冉洪送了一个拥抱
心安
心安送了一个拥抱
心安
下午好
心灵港湾
心灵港湾送了一个拥抱
听风的鹰
之前的危机事件不是你的错，道歉是学校风险管控的措施，不用因此自我否定、过度愧疚
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