如果说学生是祖国的花朵，那么教师是当仁不让的辛勤园丁。因为教师的工作对象是学生，只有教师有着健康乐观的心理状态，学生才能形成健全的人格。所以不论从教师自身还是从国家未来考虑，我们都不可忽视教师心理障碍。
随着教育的普及、教育功能的日益扩大，老师所担任的角色也愈趋复杂。教师不仅要承担繁重的教学工作，更要面对应试升学的压力、教师之间竟争的压力、家长高要求的压力、社会舆论的压力，还有来自主管教育行政机构的种种规定和要求。面对多重压力，许多教师出现紧张、焦虑、抑郁、恐惧、沮丧、失望等消极的情绪，感到心力交瘁，甚至有放弃角色的念头，进而直接降低教学的热情，间接影响学生身心平衡与发展。
生活中缺乏的是对教师心理素质的高度重视,因为教师的心理素质本身也是一种极重要的教育因素,它直接影响学生心理素质的形成。
虽然有人认为心理健康这个问题，更多的是人格和个人修养问题，既不好归咎于职业，也不大可能通过职业培训来提高。如此说来，教师心理障碍似乎是没有办法消除了，但其实不然。以下提供几点建议，希望可以对教师心理障碍的减轻及消除有所帮助。
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首先社会要给教师更多的理解与宽容。教师它只是全社会各种职业中的一种，不要把教师圣化，甚至神化，他们也有平凡人的心理需求。
其次高职院校要形成科学的办学理念。要做到管理科学化和科学对待教师的心理问题。
最后教师要努力学习，提高自身修养。仔细品味中国传统文化的精粹，并以此来调节自己的心理；积极扭转自身对心理问题的不正确认识；用辩证的观点看问题。
种种事实表明,教师心理障碍亟需全社会共同关注,教师心理障碍不只是个人问题，而是关乎人类发展进程的枢要问题，希望通过以上对此现状的简要分析，可以引起社会普遍的关注，促进共同行动消除教师心理障碍，迎向光明的未来。
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