目前，高校学生的心理问题已成为当今社会的热门话题。高校中大多都是成绩良好的学生，说明其智育发展得比较理想，但他们中有很多人的心理问题比较突出。这就需要校方建立起心理教育系统，不仅要对有明显心理问题的学生进行疏导，还要普及心理健康知识，做到防患于未然。
建立学生思想与心理问题预警系统。加强对学生的心理疏导，不仅要做“ 亡羊补牢” 的事后工作，更应注重未雨绸缪，防患于未然，努力将问题解决在萌芽状态。这就要求高校及时建立和完善学生思想与心理问题预警系统。
一是在学生入学一个月内进行心理健康问卷调查，对存在心理问题或者是容易发生心理问题的学生给予特别关注，必要时进行心理辅导。
二是进行学生家庭经济状况普查。全面、准确地掌握学生家庭经济状况，对家庭情况特别困难且较为自闭或敏感的学生进行重点关注，防止其出现心理问题。
三是及时了解学生家庭状况。研究表明，学生的家庭状况对其人生观、价值观的影响不容忽视。特别是家庭的突发性事件如父母离异、亲人去世等，会使学生心理产生较大的波动。
四是对学生成绩进行定期筛查，对成绩落后的学生提供学习指导与帮助，避免他们因学业而引发心理问题。
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建立学生心理咨询系统。近年来，虽然心理咨询工作已在各高校广泛开展，但进行心理咨询的学生仍然较少。这就要求针对高校学生的特点，采用更加人性化的心理咨询工作方式。
一是建立基于网络平台的心理咨询系统。充分利用网络传播速度快、身份隐蔽的特点，通过网络对学生心理予以积极、正面、健康的引导。
二是建立一支高素质的高校心理疏导员队伍。充分发掘学生工作队伍的优势，对学生思想政治工作者特别是学生辅导员进行培训，使其掌握必要的心理疏导知识和方法。
目前，我国一些高校已经提出辅导员专业化、专家化、职业化的理念，一些学生工作者经过培训获得了国家心理咨询师和职业指导师资格证书，这可以在很大程度上缓解高校心理疏导工作人员缺乏的问题。
由此可见，对高校学生进行心理疏导是十分必要的。高校学生众多，很多出类拔萃的学生吸引了大部分的目光，而那些默默无闻的学生往往被人冷落，产生了心理问题也不易被发现。这种情况对维持心理健康起到了阻碍的作用。因此校方应当重视心理健康培养工作，并充分落实下去。
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