陈医生回复：
十五岁，初三或者高一，人格独立的关键时期，他们需要被尊重，强烈期望按照自己的想法愿望去行事，这个时候，如果有人轻视或阻扰自己则很可能招致敌对性的待遇。
父母看着孩子一天天一年年长大，当父母明确觉得到孩子已经是有强烈自尊心和独立意识的时候，往往孩子已经在不短的潜伏期内做好了对抗父母的准备，由内而外表现出自己的独立性并坚持到底。
这样说，可能很多家长难以接受，而青少年的成长规律就是这样。
这里，可以谈到孩子不上学的事情了。孩子跟父母生气，或者说孩子生气是父母造成的，而孩子要跟父母对抗能用哪些招数呢？哪些事情做了父母会生气呢？尤其是哪些事情做了父母会很着急呢？嗯，上学，不上学是孩子最容易做到的。
记得中南大学著名专家张亚林教授说过“我张某人认为，孩子的问题就是家长的问题，家长不变，孩子很难改变”，这里提示，要让孩子听话，家长需要让步，多跟孩子商量。
以陈医生的执业经验，孩子厌学的因素是多方面的，有来自老师的，有来自同学的，有来自学业的，更多的来自父母；我陈医生的孩子二十多岁，以我做家长和接触众家长的经验，让孩子得到尊重，让孩子自愿的去设置他的将来，对孩子学习的自觉性有关键性的帮助。
这里，不好过多的分析该十五岁学生，提供的信息太少，可以提出建议的是，家长跟孩子一起去约见心理医生。
家长回复：
小孩不去看心理医生，他有抵触情绪，家人都劝说了，我在衡阳市祁东县，衡阳市有出诊的心理医生吗？
怎么联系，作为母亲都快急疯了
陈医生回复：
衡阳市一定有很不错的心理医生，以陈医生的职业经验，家长更需要冷静。
目前孩子处在需要得到帮助的时期，家长冷静，才可以更及时的帮助孩子走出困境。
家长回复：
我儿以前听话，成绩15名，爱打篮球，拒绝初三开学时补课，旷课5天后上学，后由于寄宿时私自出去玩，又遭遇勒索，老师不开校门，让回去反省，经过开导几天后上学。在校认真学习一月后，由于早自习迟到，不让老师打手板，老师推学生不准进教室，我儿一气之下在校园溜达，老师气晕，于是，又一次回家反省，期间自己要求转学，经过教育，一周后上学。几次三番，成绩下滑，本期认真学习一月后，由于自己给自己提前放两天月假，家长责骂，四月上学后不肯寄宿，回家后早晨不起床，上午继续睡，下午上学，与家人关系越来越僵，后去姨妈家睡，坚持上学后两天，由于要报名参加市八中考试回家，考前前夜，和家人争吵后夜晚不睡，自己要求退学，家人劝说无用。昨晚他提出要求，他可以读书，条件是：父母不能管他，他夜晚想回就回，也不能管他；要不，他不读书。作为父母我们宁愿他暂时不读书也不能出去夜不归宿。他讨厌父母，让他去其他亲人家，以缓和家人关系，他也不肯。目前，他每天在家夜晚上网，白天睡觉。谁能救救他，他拒绝任何沟通。父母又急又气，一筹莫展
陈医生回复：
初三，十五六岁的少年，已经有很强的独立意识，很在意周围人对自己的尊重程度，对批评和惩罚有很强的抵触情绪是这个年龄段的突出特点。
德智体美诸方面其实都很不错，成绩好，爱运动，遵守校纪校规，在家长心目中是一个有前途的孩子，家长拥有的成就感也就很充足。可是，“孩子让学校的教师给毁了”的想法很容易出现，全国的中学估计都差不多，都是升学率惹的祸。关于学校方面，陈医生建议不要去找他们的麻烦，自己的孩子还得自己关心自己爱护自己花时间去引导。
一个拥有强烈优越感的少年，因为不参与自己不愿意做的事情，被冷落。心情不好出去玩碰到了严重伤害自己自尊心的勒索，处于弱势一方的学生得不到校方的理解和帮助，心情进一步变糟糕，需要足够时间和适当帮助就可以及时让孩子情绪向非消极方向转化的机会的丢失，让孩子在家长那里没得到恰当的理解还被责骂，孩子心情就容易变得更糟糕了。心理方面产生对抗情绪就容易理解了。
一个好学生演变成了学校、家里的包袱。郁闷的心情只能让电脑陪着自己得到舒解。
以上是陈医生从学生的角度去理解其心理变化的轨迹的，从职业经验来说，理解孩子是接近和帮助孩子的第一步。
家长的“又急又气”，面对孩子的时候，孩子能感受到什么呢？待在家里心里能好受吗？在网吧，有人为自己服务，可以自由的支配自己的时间――躲进网吧成一统，管他春夏与秋冬。
陈医生昨天下午还见了一个跟你有类似情况家长，花了四个小时期盼家长能从孩子的感受去理解孩子，但，家长好像不容易接受心理辅导专家的分析和建议，家长们想到的是有什么立竿见影的办法让孩子回到学校，让孩子不耽误学业。
这里，陈医生想引用中南大学心理专家张教授的话：我张某人认为，孩子的问题就是家长的问题，家长不变，孩子很难改变。
哎～～，自己家的事情，不管是什么原因引发的，都得自己去理智面对哦。
（因为网络设置，继续回复难以继续，于是，做一个文件发到这里，陈医生邮箱）
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