为更好地培养学生良好的个性心理品质，济南市教育局出台了《关于加强济南市学校心理健康教育的意见》，通过建立完善“四个体系”“两个机制”“16项工作任务”，积极构建“全员育心，全心育人”的工作格局，推进青少年心理健康教育。
健全心理健康教育课程体系。要求中小学开设心理健康教育课程或专题系列讲座，每学期不少于8学时，课程应以活动为主，防止学科化倾向。高校面向新生开设心理健康教育公共必修课，应设置2个学分、32-36学时，以面授为主。鼓励区县配备专职心理教研员，每学期至少开展3次本区县的教研活动。将心理健康教育纳入班团队活动、校园文体活动、德育课、社会实践活动，充分利用网络等现代信息技术手段，积极开展有利于学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动。
完善心理健康教育教师队伍体系。各中小学至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，办学规模500人以上的中小学校在2023年前至少配备1名专职心理健康教师。高校专职心理健康教师按照1:3000比例配备。加强名优心理健康教师队伍梯队培养，三年内开展教师心理健康培训1万人次。落实心理健康教师的周课时量，中小学专职心理健康教师享受班主任同等待遇，计班主任工作年限。高校要将专职心理健康教育教师纳入专职辅导员序列管理。
完善心理健康服务体系。充分利用学校心理辅导室，建立健全心理健康辅导与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。规范学生心理危机预防干预流程，建立完善“预防、预警、干预、跟踪”的“三预一跟”机制，各学校每学年至少开展1次面向全体学生的心理筛查，掌握学生心理健康状况。
强化平台保障体系。建强济南市学生心理健康指导中心，组建并完善由核心团队、专家团队、社会志愿服务团队组成的三支队伍，拓展优化87-525-525学生心理关爱热线功能，做到人人知晓，“听心事、解心结、润心田”。各区县在2021年底前建立区县级学生心理健康指导中心。配齐学校心理辅导室，实施大中小学心理辅导室全面提档升级，提高心理辅导室的知晓率和利用率，小学心理辅导室每天开放时间不少于1小时，中学每天开放时间不少于2小时，鼓励有条件的学校增加开放时间。高校要建立学生心理健康指导中心。
优化家校社协同发展机制。鼓励家长实施心理健康“三个一”行动（每天与孩子拥抱1分钟，促进孩子每天与同学、家人有效沟通交流一刻钟，减少控制、让孩子每周自由放飞1小时）。中小学班主任每学期与每个学生家庭直接沟通联系1次以上，各学校每学期至少开展2次面向家长的心理健康教育专题讲座。创新医教结合工作模式，学校逐步与医疗机构建立紧密关联的心理危机预防、干预和转介等有效制度。探索建立全市儿童青少年心理诊疗中心，创新“医教结合+融合教育”康复教育新模式。
构建教师心理健康关爱机制。探索在教师招聘、引进中开展心理健康测试，关注心理健康程度、抗压能力等重要指标，鼓励学校定期开展教师心理健康测评，提高教师心理素养，提升教师职业幸福感。
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最近，洛杉矶大学的心理学教授ShellyGable发现：那些习惯于为对方的好事欢呼喝彩的伴侣，他们对双方关系的满意度更高，恋情也更稳固长久，出现分手或离婚的比例也非常低。这一研究报告发表在去年11月的《个性与社会心理学》杂志上。 Gable的研究小组为…
