再就是到书摊上乱翻一气，弄个一知半解，既不能买书回家看，也不能拿到学校里看。更主要的是同龄人之间的议论和闲侃，据调查，这是青少年性知识的主要来源。
他们既不愿问父母，也不想找老师，更不敢上医院，实在憋不住也只能问小伙伴中的要好者，可惜同伴们也是贫困户，顶多出点馊主意而已。
如果孩子们不从正确的途径获得性知识，他们只能从不正规的途径获得以讹传讹的错误信息，只能误人子弟而已。倒不如由学校或家长大大方方地把科学的性知识告诉他们，讲个明白，彻底消除这种神秘感。
有人认为性教育可能起到火上烧油的作用，其实不然。
性教育只能使孩子们用科学的知识武装自己去防范不健康思想和行为的侵蚀，因为性教育并不单纯是性知识的教育，它还包括许多内容，性教育实际上是爱的教育，它将教会孩子们什么是爱，如何去爱，如何做人，如何处理人际关系，如何保护自己，如何爱护尊重他人，它寓性道德教育于性知识教育之中，也只有有了科学的性知识，才能更好地用性道德准则来约束自己。
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当孩子迈出走进幼儿园的第一步时，作为家长担心的事就接二连三了，孩子能适应园里的环境么?孩子能玩的开心么?而在这些疑问当中，最令家长牵挂的就是如何在孩子性格塑造上取得不错的开局，对此，专家认为，要让孩子有满意的性格，就应适时的根据孩子的一些错误行为给与及时的纠正…
