「过度活跃症」或「专注力失调」是儿童及青少年期常见的一种精神问题，属于先天性的发展障碍，病发率达3%至5%。许多有过度活跃问题的人士，都是在幼稚园至初小期间被发现，男性的病发率大约为女性的两倍。
征状见4方面
过度活跃症所显现的问题主要在以下方面︰
1. 专注力差：难以集中精神听从指令，不留意细节，经常犯错；难以专注地参与学习及游戏；难以独力安排或策划活动，决策力及组织力弱。
2. 活跃多动：动作多、说话多，难以安静地玩耍、学习或参与活动。在需要安坐的场合不时离开座位，并经常乱跳乱跑。
3. 冲动鲁莽：做事不经思考，冲动及易发脾气，容易与人发生冲突。缺乏耐性，经常打断别人的说话并不愿按规则排队轮候。
4. 善忘：在日常生活中经常忘掉要做的事情，例如做家务。常常遗失或找不到活动所需的物件如课本及文具等。
父母如发现子女出现过度活跃的征状，需及早寻求专业协助，进行诊断及治疗。以下的注意事项亦有助老师或家长减轻过度活跃问题的影响。
在提高儿童或青少年的专注力方面，规律及有秩序的生活及作息习惯会令孩子较易跟随。此外，家长应为孩子提供较少骚扰的学习或活动环境，在做功课或温习期间给予适当的休息及短暂舒展筋骨的时间。另外，亦应培养孩子自行整理文件如课本及习作的习惯。
师长抱同理心 受压可求助
老师可安排有过度活跃问题的学生坐在前排、较接近老师和黑板的位置，令他较易集中精神学习。亦可安排一些成绩较好的学生去协助他学习。
师长可以对孩子正面的行为（例如学习有进步）或态度予以肯定及赞赏，以提升他们的学习动机。在减少他们的冲动及过度活跃行为方面，老师及家长应就孩子所须进行的活动（包括学习及生活）提供清晰的指引，明确指出他应守的规则及应做的适当行为；多鼓励孩子参与课外活动及承担简单的任务，并协助他们逐步完成。
最后，不论老师或家长应对患有过度活跃症的孩子持有同理心，明白及体谅他们所显现的、令人感到困扰甚至愤怒行为是因为他所患的疾病引起，并不是故意如此；尽量对孩子保持宽容的态度，接纳他的特殊性以及特殊需要，避免以负面的沟通方式如责难、批判及论断等对待。
照顾有过度活跃问题的子女是一项极为劳心劳力的工作，父母通常要承受非常大的压力，因此父母在尽心尽力照顾有问题的子女之余，亦多留意及关心自己的身体及精神状况，有需要时须积极寻求专业的协助。
撰文：本会教育主任黄南辉先生
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