通过很多的现实实例我们发现，青少年朋友已经频繁地出现一些性误区，这对他们的人生发展是很不利的。同样，我们可以发现，我们现行的青少年性教育是存在一定程度的缺失的，这应当引起人们的反思。那么，通常需要性心理咨询的青少年都会有哪些误区呢?
一、把性教育时尚化，追求宣传效果。性是美好的，但性又是人的隐私，性心理正常的人，对性具有本能的羞涩感和守密要求。这一特点决定了有关性的观念教育和知识灌输，应当是春风化雨、润物无声的，不宜不加选择地随意“开放”。学校热衷于讲堂式、游戏式的大轰大擂，讲究眼球效应。拔苗助长之下，青少年们该羞涩的不懂羞涩，该隐秘的不知隐秘。
二、对性认知的妖魔化和负面化，千方百计加以抵制。互联网上的性信息是爆炸的，青少年们对性已不再陌生。是正视这个事实，以合乎人性的方式让他们懂得性的美好和滥性的罪错，还是视之为洪水猛兽，处处贬否、回避，体现着不同的性教育观。
目前性心理咨询电话热线反映的主要问题是，性教育科学性不强，充斥着太多的“大路货”，缺乏针对性和个案辅导。青少年对性的困惑和无奈，大多是成长过程中有失教育和疏导造成的。
比如叛逆期(2至3岁以及青春期)的心理成长中没有获得充分的爱与行为指引，日常情感交往受到局限而失去应有的“异性营养”，对性征发育、自慰以及性意识的萌动，缺乏正常的认知途径，等等。性心理咨询电话调查显示，家庭和个性的差异，更使对性的迷惘和渴求，呈现出千姿百态的表现形式。
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(实习编辑：谭明星)
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