大学学习和高中学习有着很大的差别，在上大学之前，学生需要先填专业方向，这就能在最大程度上保证大家能在大学里学到自己感兴趣的内容。但对于很多学生来说，可能是因为不清楚自己的兴趣所在或是被调剂到别的专业，因此可能会产生专业与兴趣不一致的现象，如何处理这种情况呢？
正确处理专业与兴趣的关系：专业错位问题，实际上就是专业与个人兴趣的冲突。当大学生面对冲突而难以作出选择时，往往是由于对冲突的性质认识不清，以及对自我的认识不清所造成的。事实上，像这样的专业与兴趣的冲突，并不是“非此即彼”的，即不是选择其中的一个就必须放弃另一个，从大科学的意义上讲，所有科学知识，无论是基础科学还是应用科学、自然科学还是人文科学都是相通的，大学生自主学习的时间是比较充裕的，完全有可能在学好专业课的同时，再去学习其他专业的课程，触类旁通，相互促进。即使在专业不合适的情况下，完全可以不放弃自己的兴趣爱好，可以去选修自己想学的课程，甚至在学有余力的情况下申请第二专业，关键就在于你怎样安排好时间，不妨制定一个详尽的计划，并严格按计划去实施。
自觉培养专业兴趣：大学新生一般都是20岁不到的年轻人，可塑性强，发展的空间很大，还没有经过实践检验就对自己的发展方向下结论，未免为时过早。心理学的研究表明，兴趣是可以培养的，兴趣的发展是逐步深化的，要经过一个有趣——乐趣——志趣的阶段，所以通过创造一定的客观条件和自身的主观努力，专业兴趣是可以培养的。比如可以有意识地去了解学科的发展史和前沿科学知识，因为要对某一专业感兴趣，首先要基于对该专业的了解，还可以参加多种形式的活动，运用自己所学的理论知识解决几个实际问题，这样能够体验到专业知识的价值和趣味所在。
积极调整学习方法：大学学习的一个基本特点，就是更强调自学和独立思考的能力，同时教师的直接指导也大大减少，这与中学学习有着非常大的差异，而且学习时间大部分由自己掌握。这样的变化，对于大学新生来讲就成为学习上的一大困难。所以这就要积极地去调整自己的学习方法。学习方法改善了，成绩就会提高；成绩提高了，对专业的兴趣也就容易产生了。
当所选专业与情趣不一致时，大家应当正确认识这种矛盾，可以在学习好专业课的同时继续自己的兴趣，可以申请第二专业。其次，大学生的学习能力比较强，可以培养专业兴趣。另外，大学学习很强调自主学习能力，大家应调整自己的学习方法，学会从专业中体会学习的乐趣。
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